Geri Dön

Özel eğitim öğretmenlerinin zihin engelli öğrencilere yönelik fen eğitiminde karşılaştıkları sorunlar ve bu sorunların çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

The problems faced by special education teachers in science education for mentally handicapped students and their investigation with respect to various variables

PDF İndir

  1. Tez No: 573695
  2. Yazar: RAMAZAN TARHAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET YALÇIN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Özel eğitim, Özel eğitim öğretmeni, Fen eğitimi, Zihin engelli öğrenciler için fen eğitimi, Special education, special education teacher, science education, science education for mentally handicapped students
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 92

Özet

Bu çalışmada özel eğitim öğretmenlerinin zihin engelli öğrencilere yönelik fen eğitiminde karşılaştıkları sorunlar ve bu sorunların çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nicel araştırma yaklaşımlarından taram araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemi ulaşılabilirlik temelli yaklaşıma göre belirlenmiş 102 özel eğitim öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen ve 15 sorudan oluşan yazılı görüş formu kullanılmıştır. Toplanan veriler betimsel olarak analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular cinsiyet, çalışılan kurum, hizmet süresi ve kurumun bulunduğu yer değişkenlerine göre frekans ve yüzde olarak verilmiştir. Bulgular öğretmenlerin özel eğitimde fen bilimleri dersine yeteri kadar önem verilmediğini düşündükleri, öğretmenlerin bu alanda materyal temininde ve soyut olan fen kavramlarının öğretiminde sorunlar yaşandığını göstermektedir. Öğrencilerin fen konu ve kavramlarına karşı ilgilerinin yüksek olduğu, bu alanda verilen eğitimin daha fazla materyal ile desteklenmesi ve günlük hayatla ilişkilendirilmesi gerektiği çıkarılan sonuçlar arasındadır.

Özet (Çeviri)

In this study, it is aimed to investigate the problems faced by special education teachers in science education for mentally handicapped students in terms of various variables. In this study, survey research method is used. The sample of the study consisted of 102 special education teachers determined according to the accessibility-based approach. In this study, a written-opinon- form consisting of 15 questions was used. The collected data were analyzed descriptively. The findings are given as frequency and percentage according to gender, kind of institution, working year and the place where the institution is located. The findings showed that teachers thought that the science lesson in special education is not given enough importance and they have problems in finding teaching material in this field and in teaching the abstract concepts of science. It is concluded that students' interest in science subjects and concepts are comparatively high and science education provided to mentally handicapped students should be supported with more teacing materials and associated with daily life.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    415476

    Fen bilimleri dersi öğretmenlerinin ve fen bilimleri dersini alan kaynaştırma öğrencilerinin kaynaştırma eğitimi uygulamaları sürecine ilişkin görüş ve önerileri

    Opinions and suggestions of science teachers and the inclusive students taking the course of science on the process of the inclusion practices

    HİCRAN DENİZLİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimGiresun Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA UZOĞLU

  2. Tez No

    211312

    Kaynaştırma sınıfı ve özel sınıf öğretmenlerinin sınıflarındaki zihin engelli öğrencilere yönelik ödül ve ceza uygulamalarının belirlenmesi

    Identifying the reward and punishment practises that mainstream and special education teachers apply to the mentaly disabled students in their classrooms

    İBRAHİM ÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. EMİNE ERATAY

  3. Tez No

    424990

    Türkiye'de okutulan görsel sanatlar ders kazanımlarının zihin engelli öğrencilere uygunluğuna yönelik öğretmen görüşleri

    Teacher opinions toward outcomes of visual arts course taught in Turkey compliance with students with mental retardation

    REŞİT DURGUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Arel Üniversitesi

    Grafik Ana Sanat Dalı

    YRD. DOÇ. NİLÜFER TÖNEL

  4. Tez No

    235033

    Özel eğitim sınıflarında görev yapan sınıf öğretmenlerinin eğitilebilir zihin engelli öğrencilere ilk okuma öğretiminde kullanılan yöntem ve tekniklere ilişkin görüşlerinin değerlendirimesi

    An evaluation of the perspectives of the class teachers who teach in special education classes of the educable mentally retarded on teaching methods and techniques for teaching unital reading

    İBRAHİM ETEM ARABACI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Özel Eğitim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. HAKAN SARI

  5. Tez No

    207118

    Görsel sanatlar eğitiminin zihin engelli öğrencilerin eğitimine katkısı (özel eğitim öğretmenlerinin görüşleri üzerine bir araştırma)

    Visual art education contribution to the education of subnormal students (an inlestigation on aspects of special education teacher)

    SANİYE ÜNAL KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ. GONCA YAYAN

Geri Dön