The effect of standardisation sessions conducted before English language writing exams on inter-rater and intra-rater reliability
İngilizce yazma becerisi sınavları öncesinde yapılan standardizasyon toplantılarının puanlayıcı ve puanlama güvenirliğine etkisi
- Tez No: 575386
- Danışmanlar: PROF. DR. GÖLGE SEFEROĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 137
Özet
Güvenirlik bir ölçme aracının tutarlılığını ifade eder. Ölçme ve değerlendirme alanında iki güvenirlik çeşidinden bahsedilir: (a) puanlayıcı güvenirliği iki ve daha fazla puanlayıcının arasındaki tutarlılığı; (b) puanlama güvenirliği ise bir puanlayıcının aynı sınav kağıdına farklı zamanlarda yaptığı değerlendirmelerin tutarlığını ifade eder. Değerlendirme güvenirliğini etkileyen bir çok faktör vardır. Değerlendirenin ön yargısı, ana dili, eğitimi ve sahip olduğu öğretmenlik ve/veya sınav değerlendirme deneyimi bunlardan bazılarıdır. Literatürde, değerlendirme güvenirliğini sekteye uğratan faktörleri ortadan kaldırmak, ya da olabildiğince azaltmak üzerine çeşitli çalışmalar vardır. Örneğin, rubrik kullanımının veya aynı kağıdın iki veya daha fazla kişi tarafından notlandırılmasının değerlendirme güvenirliğini arttırabileceği kabul edilmektedir. Ancak, ölçme ve değerlendirme alanındaki birçok kişi bu uygulamaların tek başına yeterli olmayacağını savunmakta, dolayısıyla bu uygulamaların standardizasyon toplantıları - diğer bir deyişle puanlayıcı eğitimleri - ile desteklenmesi gerektiğini önermektedir. Bu toplantıların amacı, puanlayıcıların rubrik ve kriterleri net bir şekilde anlamasını ve böylece değerlendirmelerinde olabildiğince ortak bir noktada buluşmalarını sağlamaktır.
Özet (Çeviri)
Reliability refers to the consistency of a measure. There are two types of reliability: (a) inter-rater reliability which means consistency between two or more markers; and (b) intra-rater reliability which refers to consistency between the assessments of the same work by the same rater at different times. There are many factors that affect rater reliability. Rater bias, educational background, rater language background and the amount of experience in teaching and/or assessment are some of them. The literature has a number of studies concerning how to eliminate, or reduce, the factors that decrease rater reliability. For instance, it discusses that using a rubric or multiple/double marking protocol could improve rater reliability. However, many in the field believed all these attempts could not yield the desired level of rater reliability per se so they suggested these practices be assisted with standardisation sessions, or in other words rater training sessions. These sessions are believed to reconcile teachers' judgements as much as possible by providing them with clear understanding of the rubric and the criteria that teachers need to take into consideration during their assessment.
Benzer Tezler
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- The effects of writing workshops on feedback process of university instructors
Öğretim görevlilerinin sınav değerlendirme çalışmalarının açık uçlu sınav okuma üzerine etkisi
PINAR AYŞE MÜFTÜOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DOĞAN YÜKSEL
- Asenkron transfer modu ve çerçeve aktarma
Asynchronous transfer mode and frame relay
HALİT DÖNMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiElektronik ve Haberleşme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜNSEL DURUSOY
- Travma odaklı PCIT'nin depremden etkilenen 3-5 yaş arası travmatize çocuklar üzerinde etkisinin incelenmesi
Evaluation of the effect of trauma-focused PCIT on traumatized children aged 3-5 affected by the earthquake
BEYZANUR TOSUNOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL SEÇER
- Hamstring kas kısalığında miyofasyal gevşetme tekniğinin posterior zincir kaslarının mobilitesi, solunum fonksiyonları, solunum kas kuvveti ve enduransı üzerine etkisi
The effect of myofascial release technique on the posterior chain muscle mobility, respiratory functions, respiratory muscle strength and endurance in subjects with short hamstring muscle
BETÜL BIRIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Fizyoterapi ve RehabilitasyonBezm-i Alem Vakıf ÜniversitesiFizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEMİRAMİS ÖZYILMAZ