A case study on pre-service science teachers' dynamic mental constructs on the concepts regarding the phases of the earth's moon
Fen bilgisi öğretmen adaylarının ayın evrelerine ilişkin kavramlar açısından hareketli zihinsel yapıları üzerine durum çalışması
- Tez No: 594900
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ELVAN ŞAHİN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 228
Özet
Bu çalışmanın amacı fen bilgisi öğretmen adaylarının ayın evreleri kavramları üzerine sahip oldukları bilgi parçacıklarının incelenmesidir. Çalışmanın verileri klinik mülakat ile on dört öğretmen adayından toplanmıştır. Öğretmen adayları kendilerine yöneltilen mülakat sorularını sözlü olarak, çizerek ve model üzerinde göstererek cevaplamışlardır. Bu çalışmada, öğretmen adaylarının ayın evreleri ile ilgili olarak sahip oldukları bilgi parçacıklarını aktifleştirerek zihinsel yapılar oluşturdukları gösterilmiştir. Öğretmen adaylarının sahip oldukları zihinsel yapılarının farklı bağlamlarda değişebilen dinamik bir yapıda olduğu görülmüştür. Ayrıca öğretmen adaylarının cevaplarının sahip oldukları uzamsal yetenekleri tarafından şekillendirildiği ortaya konulmuştur. Bu çalışmada öğretmen adaylarının ayın evreleri ile uygun bir anlayışa sahip olmaları için sahip oldukları bilgi parçacıklarını tekrardan organize etmeleri gerektiği anlaşılmıştır. Bundan dolayı öğretmen adaylarının kendi zihinsel yapılarına yönelik farkındalıklarını artıracak eğitim faaliyetleri ile desteklenmeleri gerekmektedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of the current study is to examine pre-service science teachers' knowledge pieces regarding concepts of phases of the moon. The data were collected from fourteen pre-service science teachers via clinical interview. Pre-service science teachers responded interview question with oral explanation, drawing and model demonstration. The finding of the study showed that pre-service science teachers activated knowledge elements and constructed mental structure in order to explain phases of the moon. It was revealed that their mental construct were dynamic characteristics, which may change in different contexts. More importantly, it was showed that pre-service science teachers' explanations are shaped by their spatial abilities. The finding of the study suggested that pre-service science teachers should re-organize their knowledge elements in order to have sophisticated understanding regarding phases of the moon. Therefore, pre-service science teachers should be provided training which may improve their awareness on their own mental structure.
Benzer Tezler
- Analysis of pre-service science teachers' systems thinking skills in the context of carbon cycle
Fen bilimleri öğretmen adaylarının karbon döngüsü konusundaki sistemsel düşünme becerilerinin analizi
DENİZ TURAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİlköğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEREN ÖZTEKİN
- Tarihsel ve aktüel örnek olay öğretim dizisine dayalı tasarlanan elektromanyetizma konu alanı bilgisi öğrenme ortamının etkililiği
Effectiveness of electromagnetism subject matter knowledge learning environment designed based on historical and actual case-based teaching sequence
İBRAHİM VAROL
Doktora
Türkçe
2023
Bilim ve TeknolojiTrabzon ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEDİM ALEV
- Matematik eğitiminde teknoloji destekli problem temelli bir öğretim ortamına yönelik öğretmen görüşlerinin incelenmesi
Examination of teacher's opinions on a technology supported problem based teaching environment in mathematics education
İLKSEN SEVİL ULUÇAY
Doktora
Türkçe
2024
Bilim ve TeknolojiGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN ÇAKIR
- 2004 ilköğretim 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programındaki kazanımların ön-son test sonuçlarına ve öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi
The evaluation of 2004 social studies curriculum attainments for primary education of 7th grade according to the opinions of the teacher with pre-post test results
CİHAN KARA
- Eğitimsel değişim ve öğretmen: Biyoloji öğretmenlerinin yeni öğretim programı hakkındaki kişisel teorileri üzerine etnografik bir durum araştırması
Educational change and tecaher: An ethnografic case study of biology teachers' personal theories about the new biology curriculum
ÇİĞDEM HAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SERHAT İREZ