İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerin etkin olma durumlarının öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre belirlenmesi (Bitlis ili örneği)
Determining the effectiveness of fourth grade students according to the teachers and students (example of Bitlis city)
- Tez No: 601014
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET AKİF SÖZER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 85
Özet
Araştırmanın amacı öğrencilerin etkin olma durumlarının öğrenci ve öğretmen görüşlerine göre belirlenmesidir. Bu sebeple nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeline uygun olarak yürütülmüştür. Araştırmada Bitlis ili Güroymak ilçesinde yer alan köy ve merkez ilkokullarında bulunan 4. sınıf öğrenci ve öğretmenlerinden seçkisiz (random) örneklem belirleme yöntemiyle oluşturulmuştur. Araştırmanın verileri ilkokul 4. sınıfta eğitim görmekte olan 434 öğrenci (238 kız çocuk; 197 oğlan çocuğu) ile 23 öğretmenden (8 kadın; 15 erkek) toplanmıştır. Random yöntemiyle 8 merkez okul ve 6 köy okulu olmak üzere 14 okul belirlenmiştir. Veri toplama aracı olarak Başal (2001) tarafından geliştirilen“Çocuklar İçin Sınıf İçi Etkinlik Ölçeği”ve“Çocuklar İçin Sınıf İçi Etkinlik Ölçeği Öğretmen Formu”ile öğretmen ve öğrenciler için araştırmacı tarafından hazırlanmış kişisel bilgi formları kullanılmıştır. Öğrencilerin işaretlemiş oldukları şıklara göre, her bir maddenin puan değeri, daha sonra da, tüm maddelerin puanları toplanarak toplam puan (P) elde edilmektedir. Puanın yüksekliği öğrencinin sınıftaki etkinlik düzeyinin yüksek olduğunu, puanın düşüklüğü ise öğrencinin etkinlik düzeyinin düşük olduğunu göstermektedir. Ölçeğin hesaplanan Cronbach Alpha Güvenirlik Katsayısı rx=.92'dir. Bu sonuç, ölçeğin güvenirliğinin yüksek olduğunu göstermektedir. Analiz yapılırken Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ve Bağımsız Gruplar t testi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre öğrencilerin sınıf içi etkinliklerinde öğretmen ve öğrenci görüşleri arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. Ayrıca öğrencilerin sınıf içi etkinliklerinin cinsiyet faktörüne göre değişkenlik gösterdiğini ve bunun da kız öğrenciler lehine olduğu tespit edilmiştir. Sınıf öğretmenliğinden mezun olan öğretmenlerin öğrencileriyle başka bölümlerden mezun olan öğretmenlerin öğrencileri arasında da anlamlı fark bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
Aim of the research is that effectiveness in class activities of students arrange with point of views teachers and students. Because of that research conducts convenient with quantitative model of the relational scanning method. Research shape formed with random examples method with participation to fourth grade elementary students and their teachers in Bitlis city and its district Güroymak. Research data collected to 435 students that continue fourth grade elementary school (238 females; 197 males) and 23 teachers (8 females; 15 males). With random method 8 central schools and 6 village schools in total 14 schools are identified. It is used as data collect tool developed by Başal (2001) individual information forms named ''scale classroom activity for children'' and ''scale classroom activity for children, teachers form'' used individual information forms prepared by the analyst for children and teachers. Despite using ''scale classroom activity for children's'' within researches of the classroom activity prepared by Başal (2001) it can't be find any takes of ''scale classroom activity for children's teachers form''. According to choice of students, each options degree, afterwards all options points are calculated and find the total score ''P''. Scales calculated Cronbach alpha reliability parameter is rx=.92. This result demonstrate the height of the scale's reliability. During the analysis it used Varyans assay (ANOVA) and it used independent group t test. At the end of research it found a positive relations between students and teachers opinions. Besides the classroom activities show variability according to sex factor and it found this is in support of the female students. It found that there are some differences between the teachers who graduated their own department and who graduated the other department.
Benzer Tezler
- İlkokul dördüncü sınıf sosyal bilgiler dersinde çatışma çözme becerilerinin gelişiminin incelenmesi
Examining the improvement of conflict resolution skills in the elementary fourth grade Social Studies course
ÖMÜR GÜRDOĞAN BAYIR
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET GÜLTEKİN
- Beyin uyumlu öğrenme uygulamalarının ilkokul öğrencilerinin ses ve gürültü konusundaki farkındalıklarına, başarılarına ve başarı duygularına etkisi
The effect of brain- compatible learning practices on primary school students' awareness, achievement and achievement emotions regarding sound and noise
MUSA KAHRİMAN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. MIZRAP BULUNUZ
- İlkokul fen bilimleri ders kitaplarında kullanılan analojilerin betimlenmesi ve sınıf öğretmenlerinin analojilerin kullanımına ilişkin görüş ve önerileri
Description of analogies used in primary school science lessonbooks and opinions and suggestions of class teachers on the use of analogies
DERİN ADAŞBAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CANAY PEKBAY
- İlkokul sosyal bilgiler dersinde öğrenci başlatımları ve öğrenme fırsatları: Bir konuşma çözümlemesi çalışması
Learner initiatives and learning opportunities in primary school social studies course: A conversation analytic study
NERGİZ KARDAŞ İŞLER
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ EKBER ŞAHİN
DR. ÖĞR. ÜYESİ UFUK BALAMAN
- Türk ve yabancı uyruklu öğrencilerin etkin vatandaşlık yeterliklerinin geliştirilmesi: Çok aşamalı karma yöntem araştırması
Developing active citizenship competencies of Turkish and foreign students: A multi-stage mixed methods study
YILDIRAY KARADAĞ
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAHATTİN KAYMAKCI