Geri Dön

The perceptions of ELT majors on the difficulties of listening comprehension

İngiliz dili eğitimi öğrencilerinin dinleme anlama zorlukları üzerine algıları

PDF İndir

  1. Tez No: 630714
  2. Yazar: TUĞÇE MERMER
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET DEMİREZEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: dinleme-anlama problemleri, strateji, hafıza, cinsiyet, dil seviyeleri, listening comprehension problems, strategy, memory, gender, proficiency levels
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Ufuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 125

Özet

Ufuk Üniversitesi İngiliz Dili Eğitimi Bölümü'nde 161 öğrenci ile yürütülmüş olan bu çalışma, İngiliz Dili Eğitimi Bölümü'nde okuyan öğrencilerin dinleme-anlama zorlukları üzerine algılarını saptamak için tasarlanmıştır. Bu çalışmada aynı zamanda öğrencilerin dinleme-anlama problemleri ile cinsiyet ve dil seviyeleri arasında bir ilişki olup olmadığı bulunmaya çalışılmıştır. Veriler beşli likert ölçeğinde, dinleme-anlama problemleri anketi kullanılarak toplanmıştır. Araştırmanın nicel bulguları, öğrencilerin mesaj kategorisiyle ilgili problemlerle en çok mücadele ettiklerini ve bunu dinleyici kategorisiyle ilgili problemler izlediğini ortaya koymuştur. Araştırmanın nitel bulgularına göre en sorunlu kategori konuşmacı kategorisidir. Ayrıca, cinsiyetin dinleme-anlama problemleri üzerinde anlamlı bir fark yaratmadığı, ancak dil seviyesinin, dinleme-anlama problemleri ile ilişkili olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The present research, which was conducted at the English Language Teaching Department at Ufuk University with 161 participants, was designed to determine the perceptions of ELT majors on the difficulties of listening comprehension problems. This study also aimed to find out the relationship between learners' listening comprehension problems and their gender and proficiency levels. The data were collected through a five-point likert scale listening comprehension problems questionnaire. The quantitative findings of the research have revealed that learners struggle with the problems related to message category most and it was followed by the problems related to the listener category. According to the qualitative findings of the research, the most problematic category was the speaker category. Furthermore, it was found out that gender made no significant difference to listening comprehension problems, however, proficiency levels correlated with listening comprehension problems significantly.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    892335

    Perceptions of Azerbaijani ELT students on their academic writing skills

    Azerbaycanlı İngiliz dili eğitimi öğrencilerinin Akademik yazma becerilerine İlişkin Algıları

    GUDRAT SAMADOVA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ZEKİYE MÜGE TAVİL

  2. Tez No

    679229

    Speaking ability problems of university students according to college English language instructors' perceptions in online education environment (during pandemic): A case study

    (Pandemi dönemi) çevrimiçi eğitimde üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin karşılaştığı İngilizce konuşma becerisi sorunlarına karşı öğretmen algıları: Bir vaka çalışması

    AYŞENUR DOĞAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYSU ARYEL ERDEN

  3. Tez No

    795969

    Different majors, one profession: A comparison between ELT and non-ELT graduate English teachers' self-efficacy beliefs and their perceptions towards teacher training programs in Turkey

    Farklı bölümler, bir meslek: İngiliz dili eğitimi mezunu olan ve olmayan İngilizce öğretmenlerin özyeterlilik algılarının karşılaştırılması ve Türkiye'deki öğretmen eğitimi porgramlarına yönelik algıları

    HAVVA ERCAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BANU İNAN KARAGÜL

  4. Tez No

    505455

    An evaluation of an english coursebook titled Moonlight targeting 8 th graders within a Turkish Context

    Milli Eğitim Bakanlığı yabancı dil eğitimi ve öğretimi kapsamında 8. sınıf düzeyinde okutulan Moonlight adlı ders kitabının incelenmesi ve değerlendirilmesi

    UĞUR BOYRAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YONCA ÖZKAN

  5. Tez No

    103675

    What criteria do instructors appear to use to evaluate a textbook

    Okutmanlar ders kitabı değerlendirirken hangi kriteri kullanıyorlar

    SHAHLA GAREYEVA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. JAMES STALKER

Geri Dön