Teacher approaches to teaching in the 21st century a case from Turkish teachers of English
21. yüzyılda öğretme hakkında öğretmen yaklaşımları Türk İngilizce öğretmenleriyle bir çalışma
- Tez No: 636163
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 122
Özet
Bu çalışma, ilkokul İngilizce öğretmenlerinin 21. Yüzyıl becerilerine karşı anlayışları ve 21.yüzyıl bağlamında öğretmenlik yaklaşımlarını ele almaktadır. Bu amaçla, 21. Yüzyıl öğrenim becerileri, medya, bilgi, iletişim ve teknoloji okuryazarlığı, buluş ve yabancı dil olarak İngilizce gibi anahtar kelimeler tanımlanmıştır. Ek olarak, öğretmenlerin zorluk, ihtiyaç ve beklentileri listelenmiştir. Bu tez, 21.yüzyıl öğretim ve öğrenim becerilerini ele alarak öğretmen yaklaşımlarını incelemekte ve İngilizce'nin yabancı dil olarak öğretildiği sınıflardaki 21.yüzyıl becerilerinin uygulanabilirlik ihtiyaçlarını incelemektedir.
Özet (Çeviri)
This thesis deals with K-4 EFL teachers' perceptions of teaching in the 21st century, as a result what the necessary 21st century skills are, and their approaches to teaching in the 21st century environment. For this purpose, keywords, such as 21st century learning skills, media literacy, information, communication and technology literacy, innovation and EFL are defined. In addition, obstacles, needs and expectations of teachers are listed. The theoretical part deals with the approaches about teaching in the 21st century and the 21st century teaching and learning skills. This paper provides guidelines for teacher perceptions and examines what is expected and needed in order to make teaching in the 21st century possible within EFL classrooms.
Benzer Tezler
- Din öğretiminde eleştirel düşünme: DKAB dersinde öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeye yönelik bir eylem araştırması
Critical thinking in religious teaching: An action study to improve students' critical thinking skills in religious education
HİLAL TEZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Dinİstanbul Üniversitesiİlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ Z. ŞEYMA ALTIN
- Exploring creative thinking skills and creativity in English courses: A case study of two continuum international Baccalaureate schools in Türkiye
İngilizce derslerinde yaratıcılığın ve yaratıcı düşünme becerilerinin incelenmesi: Türkiye'de iki uluslararası Bakalorya okulunda bir vaka çalışması
SEÇİL CHOUSEİN OGLOU
Doktora
İngilizce
2025
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARMAĞAN ATEŞKAN
- Yeni nesil öğrenme mekanları için kavramsal bir değerlendirme
A conceptual evaluation on new generation learning spaces
DUYGU CANKURTARAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İFFET HÜLYA ARI
- Öğretmenlerin pedagojik inanç sistemleri ve 21. yüzyıl öğreten becerilerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi: Karaman ili örneği
Investigation of teachers' pedagogical belief systems and 21st century teacher skills according to various variables: The case of Karaman province
MERAL BAYNAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BÜŞRA BAKİOĞLU
- Beden eğitimi öğretmenlerinin 21. yüzyıl becerileri ve öğretmen failliği
Physical education teachers' 21st century skills and teacher agency
SEVDA AKBULUT İNAN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİLİZ FATMA ÇOLAKOĞLU