The relationship between emotional intelligence, foreign language anxiety and demotivational factors in foreign language learning on preparatory students in Turkey
Türkiye'deki hazırlık öğrencilerinde yabancı dil öğreniminde duygusal zeka, yabancı dil kaygısı ve demotivasyon faktörleri arasındaki ilişki
- Tez No: 636165
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 106
Özet
Bu tezin amacı, İstanbul'daki bir vakıf üniversitesinde duygusal zeka, yabancı dil kaygısı ve demotivasyonal faktörler arasındaki ilişkiyi araştırmaktır. Bu çalışmaya İngilizce Hazırlık Okuluna kayıtlı 148 B1 (orta) seviyesindeki öğrenci katılmıştır. Veriler, Duygusal Zeka Bölümünün Türkçe'ye uyarlanmış versiyonundan, Yabancı Dil Sınıfı Kaygı Ölçeği'nin (FLCAS) Türkçe tercüme edilmiş versiyonundan ve Türk Hazırlık Okulu Üniversite Öğrencilerinin İngilizce Öğrenmeye Yönelik Demotivasyonel Faktörlerinden elde edilmiştir. Bulgular, katılımcıların yabancı dil öğreniminde orta derecede endişeli ve motive olduklarını ortaya koymuştur. Buna ek olarak, çalışmanın temel amacı olarak, Türkiyede yabancı dil olarak İngilizce öğretimi bağlamında Duygusal Zeka (EI), Yabancı Dil Anksyetesi (FLA) ve Demotivasyonel Faktörler (DF) arasında pozitif anlamlı bir korelasyon bulunmuştur. Çalışma, Dil Hazırlık programları için pedagojik sonuçlar ve öneriler sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
The aim of this thesis was to investigate the relationship between emotional intelligence (EI), foreign language anxiety (FLA) and demotivational factors (DF) at a foundation university in Istanbul, Turkey. 148 B1 (intermediate level) students enrolled in the English Preparatory school participated in this study. Data were collected from Turkish adapted version of Emotional Intelligence Quotient Inventory (EQ-i), Turkish translated version of Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) and Turkish preparatory school university students' Demotivational Factors Towards Learning English scale. The findings revealed that the participants were moderately anxious and demotivated in foreign language learning. Moreover, as the main objective of the study, a positive significant correlation was found among EI, FLA and DF in Turkish EFL context. The study provides pedagogical implications and suggestions for language preparatory programs.
Benzer Tezler
- The relationship between emotional intelligence and foreign language anxiety of Turkish EFL learners
Yabancı dil olarak İngilizce öğrenimi alan Türk öğrencilerin duygusal zeka ve yabancı dil kaygıları arasındaki ilişki
FATOŞ GÖK
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDEN TUYAN
- The relationship between emotional intelligence and foreign language anxiety among efl preparatory school students
Hazırlık sınıfı öğrencilerinin duygusal zeka ve yabancı dil kaygısı arasındaki ilişki
SÜREYYA KILIÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDEN TUYAN
- An investigation into the relationship between emotional intelligence skills and foreign language anxiety of students at a private university
Özel bir üniversitedeki öğrencilerin duygusal zeka becerileri ile yabancı dil kaygıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
EKİN ERGÜN
Yüksek Lisans
İngilizce
2011
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖLGE SEFEROĞLU
- The correlation between anxiety and emotional intelligence in foreign language learning
Yabancı dil öğreniminde kaygı ve duygusal zeka arasındaki korelasyon
SEVİNÇ YERLİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2009
DilbilimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ASLI ÖZLEM TARAKÇIOĞLU
- The relationship between emotional intelligence and foreign language anxiety in Turkish EFL students
Türkiye'deki hazırlık sınıfı öğrencilerinin duygusal zeka ve yabancı dil kaygısı arasındaki ilişki
GÜLNİHAL ŞAKRAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2009
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. JODEE WALTERS