Geri Dön

Evaluation of two English programs at a foundation university in Turkey: Intensive English Program (IEP) and English Preparatory Program (EPP)

Türkiye'de bir vakıf üniversitesindeki iki İngilizce eğitim programın değerlendirilmesi: Yoğun İngilizce Programı (YİP) ve İngilizce Hazırlık Programı (İHP)

PDF İndir

  1. Tez No: 638324
  2. Yazar: KÜBRA ŞENDOĞAN ERDOĞAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ENİSA MEDE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 205

Özet

Bu çalışmanın amacı, Türkiye'deki bir vakıf üniversitesinde sunulan özgün bir İngilizce eğitimi programını (YİP) o üniversitedeki geleneksel İngilizce hazırlık programını (İHP) değerlendirmektir. YİP'te öğrenciler ilk yıllarında bölüm dersleri ile 18 saat İngilizce alırlar. İHB ise bir yıl boyunca haftada en az 26 saat içeren bir İngilizce hazırlık programıdır. Bu araştırmanın verileri karma yöntem kullanılarak toplanmıştır. Öğrencilerin programlar sonucundaki dil gelişimlerini görmek için bir ön test ve bir son test uygulanmıştır. CIPP (bağlam, girdi, süreç, ürün) değerlendirme modeli kullanılarak Likert ölçeğinden oluşan anketler öğrencilere ve program eğitimcilerine verilmiştir, Buna ek olarak program öğrencileri, program mezunları, eğitmenler ve koordinatörler ile yazılı ve sözlü görüşmeler yapılmıştır. Bulgular, İHP öğrencilerinin YİP öğrencilerine göre daha yüksek dil gelişimi gösterdiklerini göstermiştir. Ayrıca, bazı zayıflıkların dile getirilmesine rağmen, katılımcıların programlara karşı genellikle olumlu tutumları olduğu görülmüştür. Bu çalışma, dil eğitiminde program tasarımı ve değerlendirmesi hakkında bilgi vermektedir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to evaluate a unique program, namely the Intensive English Program (IEP), offered at a foundation university in Turkey, and a traditional English preparatory program in that university. In the IEP, the students receive 18 hours of English with their departmental courses in their first year, and it is considered as unique since it is not applied in any other universities in Turkey. The English Preparatory Program (EPP) includes a minimum of 26 hours per week for a year. The data of this research has been collected using a mixed-method design. A pre-test and a post-test have been applied to the students to see their development through the programs. Another source of data has been obtained through questionnaires consisting of Likert Scale using the Context, Input, Process, Product (CIPP) model, and structured interview questions from the students, the instructors, and the coordinators. The graduates who received the programs have also been interviewed to find out the strengths and weaknesses of the program, and to see if the prospective outcomes are reached. The findings revealed that the EPP students outperformed the IEP students in language achievement. Furthermore, it can be assumed that the participants generally had positive attitudes towards the programs even though some weaknesses were stated. The study provides insights about program design and evaluation in language education.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    739510

    Design, implementation, and evaluation of a process-based peer observation model for online instructors teaching English as a foreign language in higher education

    Yüksek öğrenimde İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten çevrimiçi eğitmenler için süreç temelli bir akran gözlem modelinin tasarımı, uygulanması ve değerlendirilmesi

    VOLKAN İNCEÇAY

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KENAN DİKİLİTAŞ

  2. Tez No

    673888

    Üniversite sektör işbirliği çerçevesinde gastronomi ve mutfak sanatları lisans programlarının Türk mutfağına yönelik derslerinin sektör ihtiyaçları bağlamında değerlendirilmesi

    Evaluation of Turkish cuisine courses in gastronomy and culinary arts undergraduate programs in the framework of university-sector cooperation in the context of sector needs

    SERVET KAZIM GÜNEY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Gastronomi ve Mutfak SanatlarıBaşkent Üniversitesi

    Gastronomi ve Mutfak Sanatları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAKAN TURGUT

  3. Tez No

    342479

    A:B:D (New York), Finlandiya, Singapur ve Türkiye'de öğretmen eğitimindeki dönüşümler (2000-2010)

    Transformation in teacher education in USA (New York), Finland, Singapore and Turkey (2000-2010)

    ERDEM AKSOY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA DİLEK GÖZÜTOK

  4. Tez No

    524674

    Üniversitelerin lisans programlarında uygulanan çekirdek programın değerlendirilmesi

    Evaluating core curriculum implemented at undergraduate programmes of universities

    ELİF İLHAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURDAN KALAYCI ATAY

  5. Tez No

    27120

    Sigortada dağıtım ve tutundurma metodları

    Başlık çevirisi yok

    BANU GÖNENÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    SigortacılıkMarmara Üniversitesi

    Sigortacılık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OSMAN GÜRBÜZ

Geri Dön