Die didaktisierung der literaturgattungen 'witz' und 'anekdote' durch 'die fremdsprachenwachstumsmethode'
Anekdot ve fıkra edebi türlerinin yabancı dili geliştirme yöntemi ile öğretimi
- Tez No: 668700
- Danışmanlar: PROF. DR. MUNİSE AKSÖZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Alman Dili ve Edebiyatı, German Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Almanca
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 202
Özet
Yabancı dilde söz konusu olan dört temel beceri vardır; dinleme, okuma, yazma ve konuşma. Bu dört temel beceriyi geliştirebilmek adına birçok yöntem bulunmaktadır, bunlardan bir tanesi ise 'Yabancı Dili Geliştirme' (Fremdsprachenwachstumsmethode) yöntemidir. Bu yöntem alternatif bir yöntem olup, amacı özellikle okuma ve dinleme becerilerini geliştirebilmektir. Kısaca, yabancı dil öğretiminde bu yöntem, özellikle okuma ve dinleme için kullanılan bir yöntemdir. Türkiye'de alternatif yöntemler ile çok fazla çalışma bulunmamasının yanı sıra yabancı dil öğretiminde kullanılan bir yöntemin başka bir alanda nasıl kullanılabileceğine ilişkin bir çalışma da bulunmamaktadır. Kısaca var olan ve farklı alanlarda kullanılan birtakım yöntemlerin alanlar arası kullanımına yönelik çalışmalar ne yazık ki kısırdır. Bu nedenle bu çalışmada yabancı dil öğretiminde alternatif yöntemlerden biri olan 'Yabancı Dili Geliştirme Yöntemi' ile yabancı dilde edebiyat öğretiminin nasıl yapılabileceğine dair bir örnek sunulmuştur. 'Yabancı Dili Geliştirme Yöntemi' ile edebi türlerin nasıl öğretilebileceğine, bilginin kalıcılığının nasıl sağlanabileceğine, edebi türlerin türün özelliklerinin nasıl ortaya çıkartılabileceğine yönelik uygulamalı bir çalışma yapılmıştır. Öğrencilerin, öğretim aşamasında kendi yeterliliklerini, hayal güçlerini, yaratıcılıklarını geliştirmeleri ön planda tutulmuştur. Kontrol grubu ve deney grubu olmak üzere çalışma iki grupla yürütülmüştür. Kontrol grubu ile geleneksel yöntemlerle, deney grubu ile ise alternatif bir yöntem olan 'Yabancı Dili Geliştirme' yöntemi ile çalışılmıştır. Amaç öğretilmek istenilen fıkra ve anekdot edebi türlerini öğrencilerin hangi yöntemle daha iyi, daha kolay öğrendiğini ortaya çıkarmaktır. Gruplar ile yürütülen bu çalışmada iki edebi türü kapsayan ve dil seviyelerine uygun olan metinler kullanılmıştır. Ayrıca yöntemin faydasını ortaya çıkartmak amacıyla her iki gruba ön ve son test uygulanmış ve veriler karşılaştırılmıştır.
Özet (Çeviri)
Im Unterricht Deutsch als Fremdsprache geht es um die vier Fertigkeiten; hören, lesen, schreiben und sprechen. Um diese vier Fertigkeiten zu entwickeln, gibt es zahlreiche Methoden, eins davon ist die 'Fremdsprachenwachstumsmethode'. Die Methode ist eine alternative Methode und zielt besonders auf die Entwicklung der Hör- und Lesefertigkeiten. Kurz gesagt, es ist eine Methode, die speziell für Lese- und Hörfähigkeiten im Fremdsprachenunterricht verwendet wird. In der Türkei gibt es nicht viele Studien, die mit den alternativen Methoden durchgeführt sind, dabei ist auch ein großes Problem, wie eine Fremdsprachenmethode im Fremdsprachenunterricht in einem anderen Bereich verwendet werden kann. Aus diesem Grund wurde in dieser Studie einer der alternativen Methoden, und zwar die 'Fremdsprachenwachstumsmethode' des Fremdsprachenunterrichts für die Lehre der Literaturgattungen in der Fremdsprache verwendet. Es wurde eine angewandte Studie durchgeführt, wie man die literarischen Gattungen lehren kann, wie man die Dauerhaftigkeit des Wissens gewährleistet und wie man die Eigenschaften der literarischen Gattungen mit Hilfe von 'Fremdsprachenwachstumsmethode' enthüllt. In dieser Studie wurde gezielt, dass die Lernenden ihre eigene Kompetenz und Kreativität in der Lehrphase einsetzen können. Diese Studie wurde mit zwei Gruppen durchgeführt: Kontrollgruppe und Untersuchungsgruppe. In der Kontrollgruppe wurde mit traditionellen Methoden und der Untersuchungsgruppe mit der alternativen Methode 'Fremdsprachenwachstum' gearbeitet. Ziel ist es zu entdecken, mit welcher Methode die Lernenden die literarischen Gattungen Anekdote und Witz effektiver gelernt haben. Es wurden Texte verwendet, die den zwei literarischen Themen entsprechen und die für das Sprachniveau der Lernenden geeignet sind. Darüber hinaus wurde an die Gruppen ein Vor- und Nachtest angewendet, und die Ergebnisse wurden verglichen, um den Nutzen der Methode darzustellen.
Benzer Tezler
- Die didaktisierung der Deutschen präfixverben unter besonderer berücksichtigung der präpartikelverben mit durch-, über-, unter-, um-
Durch-, über-, unter- ve um- önekli fiiller ağırlıklı olmak üzere Almanca önekli fiillerin öğretimi
GÜL BAĞATIR
Doktora
Almanca
2016
Alman Dili ve EdebiyatıÇukurova ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TAHİR BALCI
- Didaktisierung der Modalverben aus der sicht der Funktionalen Grammatik
İşlevsel dilbilgisi açısından tarz eylemlerinin öğretimi üzerine
ENSA FİLAZİ
Yüksek Lisans
Almanca
2011
Alman Dili ve EdebiyatıÇukurova ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERGÜN SERİNDAĞ
- Rezeptive und produktive interpunktionskompetenz im universitären daf-unterricht: Eine empirische untersuchung zu den interpunktionszeichen beim lesen und schreiben
Üniversitelerde Almancanın yabancıdil olarak öğretiminde alımlayıcı ve üretken dil açısından noktalama işaretleri: Yazma ve okuma becerileri bağlamında noktalama işaretleri üzerine uygulamalı bir çalışma
ASLICAN ÇOPUR BİLGİ
Doktora
Almanca
2020
DilbilimÇukurova ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TAHİR BALCI
- Eine didaktisch- komparatistische annäherung an die phänomene ' empathie, identitätsuche und fremdverstehen' in der kinder-und jugendliteratur: dargestellt an den werken , von Canan Tan's „Eroi̇nle Dans' und Renate Welshs „Dieda oder das fremde Kind'
Renate Welsh'in 'Dieda oder das fremde Kind„ ve Canan Tan'ın 'Eroinle Dans„ adlı eserlerinde çocuk ve gençlik yazını bağlamında ‚ 'empati, kimlik arayışı ve yabancılaşma„ ' kavramlarına öğretbilimsel bir yaklaşım
ZEYNEP TEKİN MEDENİ
Doktora
Almanca
2017
Alman Dili ve EdebiyatıÇukurova ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CAVİDAN ÇÖLTÜ İMREN
- Devlet liseleri, özel liseler ve anadolu liselerindeki biyoloji eğitiminin karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
GÜZİN ÖZBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1992
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALUK SORAN