Fen-teknoloji-mühendislik-sanat-matematik (STEAM) yaklaşımının 7. sınıf karışımlar ve karışımların ayrılması konularının öğretiminde etkinliği
The effectiveness of science-technology-art-engineering-mathematics (STEAM) approach in the teaching of 7th grade mixtures and separation of mixtures subject
- Tez No: 678607
- Danışmanlar: DOÇ. DR. METİN AÇIKYILDIZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Fen bilgisi dersi, Fen bilgisi eğitimi, Karışımlar, Kaygı, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, STEAM eğitimi, Ölçekler, Öğrenci algısı, Academic achievement, Science lesson, Science education, Mixtures, Anxiety, Secondary school students, Secondary schools, STEAM education, Scales, Students perceptions
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kilis 7 Aralık Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, 7. sınıf“Karışımlar ve Karışımların Ayrılması”konularının öğretiminde 5E modeline göre uygulanan Fen-Teknoloji-Mühendislik-Sanat-Matematik (STEAM) yaklaşımının öğrencilerin akademik başarılarına, fen bilimlerine karşı tutumlarına, kaygı düzeylerine ve STEAM alanlarına yönelik algılarına etkisi incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini, 2019-2020 öğretim yılı bahar döneminde Kilis il merkezinde bir ortaokulda 7. sınıfta öğrenim gören 64 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada yarı deneysel araştırma desenine dayalı kontrol gruplu ön test-son modelinin takip edilmiştir. Nicel veriler, Karışımlar ve Karışımların Ayrılması Başarı Testi [KKABT], Fen Bilimleri Tutum Ölçeği [FBTÖ], Fen Bilimleri Kaygı Ölçeği [FBKÖ] ve STEAM Algı Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Uygulama sonrası deney grubu öğrencilerine yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanarak nitel veriler toplanmıştır. Araştırmada normal dağılım gösteren nicel veriler parametrik testler, normal dağılım göstermeyen nicel veriler non-parametrik testler ile nitel veriler ise betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, deney grubundaki öğrencilerin akademik başarılarının, fen dersine yönelik tutumlarının, kaygı düzeylerinin ve STEAM alanlarına yönelik algılarının uygulama öncesine göre istatiksel olarak anlamlı ölçüde pozitif yönde değiştiği belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, the effect of the Science-Technology-Engineering-Art-Mathematics (STEAM) approach in the teaching of the 7th grade“Mixtures and Mixtures Separation”according to the 5E model was examined, and the effect on students' academic achievement, attitudes towards science, anxiety levels and semantic perceptions of STEAM fields were examined. The sample of the study consists of 64 students studying in the 7th grade in a secondary school in the Kilis at the spring term of 2019-2020. In the study, the pretest-posttest model with the control group based on the quasi-experimental research design was followed. The quantitative data were collected by using the Mixtures and Mixture Separation Achievement Test, the Science Attitude Scale, the Science Anxiety Scale and the STEAM Perception Scale. In addition, qualitative data were collected by a semi-structured interview form from the experimental group students. In the study, normally distributed quantitative data were analyzed by parametric tests, the others by non-parametric tests and qualitative data were analyzed by descriptive analysis. As a result it was determined that the experimental group students' academic achievement, attitudes towards science, anxiety levels and STEAM perceptions, statistically significant positive changes were determined compared to the pre-experiment.
Benzer Tezler
- Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programının 2018 fen bilimleri dersi öğretim programı ile karşılaştırılarak incelenmesi
Examination of the Turkish Century Education Model Science Course Curriculum compared with the 2018 science course curriculum
BAHAR ÖZTÜTO
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEJLA YÜRÜK
- Ortaokul 6. sınıf yoğunluk konusunun öğretiminde fen-teknoloji-sanat-matematik-mühendislik (STEAM) yaklaşımının etkililiğinin incelenmesi
Investigation of the effectiveness of the science-technology-engineering-art-mathematics (STEAM) approach in teaching the secondary school 6th grade density subject
SİBEL KARAKUYU
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKilis 7 Aralık ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. METİN AÇIKYILDIZ
- EtnoSTEM yaklaşımının 7.sınıf öğrencilerinin kültürel farkındalıklarına, 21. yüzyıl becerilerine ve fen ve teknolojiye yönelik tutumlarına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of the EtnoSTEM approach on 7th grade students' cultural awareness, 21st century skills and attitudes to science and technology
HATİCE KOŞAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ÇEVİK
- Çimentonun sertleşmesi üzerinde kimyasal komponentlerin etkisi
Başlık çevirisi yok
NACİYE TÜRKEL
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Kimya MühendisliğiUludağ ÜniversitesiKimya Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA CEBE
- Bazı esterlerin kinetik incelenmesi ve termodinamik parametrelerin belirlenmesi
Kinetic study and detesmination of thermodnamic parameters of some esters
İBRAHİM TAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Kimya MühendisliğiUludağ ÜniversitesiKimya Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA CEBE