Geri Dön

Portfolyoya dayanan aile katılımlı çevre eğitiminin 5. sınıf öğrencilerinin çevreye yönelik farkındalıklarına etkisinin incelenmesi

Investigation of the effect of portfolio-based environmental education with family participation on environmental awareness of 5th grade students

PDF İndir

  1. Tez No: 708253
  2. Yazar: BEYTİYE MUTLU KARANFİL
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. NURCAN ÖZKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Trakya Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 126

Özet

Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin çevreye yönelik farkındalıklarının portfolyo kullanımına bağlı aile katılımıyla verilen program doğrultusunda etkisini incelemektir. Ayrıca, portfolyo yaklaşımına bağlı çevre eğitim programının ailelerin de çevreye yönelik tutumlarıyla portfolyo kullanımına ilişkin görüşlerinin incelenmesidir. Bu doğrultuda hazırlanan programlar aynı grup üzerinde uygulama öncesi ve sonrası olacak şekilde uygulanmıştır. Araştırmada ön test ve son test tek gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Deney grubu 20 öğrenci ve 20 veli olarak; anne ya da babadan oluşmaktadır. Öğrenciler Edirne merkez okullarından birinde 5. sınıfta öğrenim gören bir şubeden oluşmaktadır. Eğitim süreci 16 haftayı kapsayacak şekilde planlanıp, gerçekleştirilmiştir. Süreç sonunda 10 öğrenci velisi ile eğitim sürecinin çevreye yönelik farkındalığa portfolyonun etkisinin belirlenmesi için görüşmeler yapılmıştır. Araştırmada veriler, Kişisel Bilgi Formu (KBF) ve Çevre Farkındalık ve Tutum Ölçeği (ÇFTÖ) aracılığıyla elde edilmiştir. Araştırmanın nitel boyutunda veriler velilerle bireysel olarak görüşmeler yoluyla ve anne babaların (velilerin) ilgili ölçme aracını bireysel olarak doldurmaları ile elde edilmiştir. Veriler SPSS 20.00 (Statistical Package for the Social Science) programı ile çözümlenmiştir. Nitel araştırma bölümünde ise yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilen verilere ise kategorisel içerik analizi uygulanmıştır. Analizler sonucunda elde edilen bulgular araştırma problemlerine bağlı kalınarak yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin çevre ile ilgili konulardaki görüşlerinin olumlu yönde değiştiği, çevre problemlerine ilişkin bilgi, bilinç ve tutumlarının arttığı tespit edilmiştir. Portfolyo kullanımı ile gerçekleştirilen çevre eğitimi velilerin hem portfolyo oluşturma sürecine hem de çevre bilgi ve tutum düzeyine olumlu etki göstermiştir. Çalışmanın amacına ulaşmış olduğu verilerin yorumlanması ile elde edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this research is to examine the effect of secondary school students' awareness of the environment in line with the program given with family participation based on the use of portfolio. In addition, the environmental education program based on the portfolio approach is to examine the attitudes of the families towards the environment and their views on the use of the portfolio. The programs prepared in this direction were applied to the same group before and after the application. Pretest and posttest single-group experimental design was used in the research. Experimental Group as 20 students and 20 parents; consists of a mother or father. Students consist of a branch studying in the 5th grade in one of the central schools of Edirne. The training process was planned and carried out to cover 16 weeks. At the end of the process, interviews were held with 10 students' parents to determine the effect of the portfolio on environmental awareness of the education process. Data in the study were obtained through Personal Information Form (PIF) and Environmental Awareness and Attitude Scale (CFSS). In the qualitative aspect of the study, the data were obtained through individual interviews with the parents and the parents' filling in the relevant measurement tool individually. Data were analyzed with SPSS 20.00 (Statistical Package for the Social Science) program. In the qualitative research part, a semi-structured interview form was used. Categorical content analysis was applied to the data obtained from the semi-structured interviews. The findings obtained as a result of the analyzes were interpreted by adhering to the research problems. As a result of the research, it has been determined that the students' views on environmental issues have changed positively, and their knowledge, awareness and attitudes towards environmental problems have increased. Environmental education carried out with the use of portfolios had a positive effect on both the portfolio creation process and the level of environmental knowledge and attitude of the parents. The aim of the study was obtained by interpreting the data.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    740225

    Ranking of families applying for social aids to municipalities according to their degree of neediness

    Belediyelere sosyal yardım başvurusu yapan ailelerin muhtaçlık derecesine göre sıralanması

    MERT YİĞİT ALADAĞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GAYE KARAÇAY AYDIN

  2. Tez No

    220047

    Proje tabanlı öğrenme ve portfolyo değerlendirmenin öğrenci başarısına ve tutum düzeylerine etkisi

    The effect of project based learning and portfolio evaluation on the students? achievement and attitude levels

    FİKRET SEZGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Karaelmas Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. SONER YAVUZ

  3. Tez No

    202146

    Stategic brand communication in product design

    Ürün tasarımında statejik marka iletişimi

    HANDAN TİRİT EKMEKÇİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    Mimarlıkİzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü

    Endüstriyel Tasarım Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EMRE ERGÜL

  4. Tez No

    204308

    Perspectives of young learners of English towards assessment: Formative or summative?

    İngilizce öğrenen ilköğretim öğrencilerinin değerlendirme sürecine bakış açıları: Süreç mi sonuç mu?

    İLYAS ÇAĞLAR DOĞANDERE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2006

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DERYA DÖNER YILMAZ

  5. Tez No

    872803

    Perinatolojide ultrasonografik fetal muayene eğitimine ait kazanımların programlanmış değerlendirme yaklaşımı ile değerlendirilmesi

    Evaluation of ultrasonographic fetal examination capabilities in perinatology with a programmed assessment approach

    MEKİN SEZİK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Kadın Hastalıkları ve DoğumAkdeniz Üniversitesi

    Tıp Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA KEMAL ALİMOĞLU

Geri Dön