Spor eğitiminde bilişsel esnekliğin antisosyal-prososyal davranışı yordamadaki rolü
The role of cognitive flexibility in predicting antisocial-prosocial behavior in sports education
- Tez No: 724038
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ CEYHUN ALEMDAĞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Spor, Education and Training, Sports
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trabzon Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 62
Özet
Araştırmanın amacı, spor eğitiminde bilişsel esnekliğin prososyal ve antisosyal davranışı yordamadaki rolünü incelemektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemi olan ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini üniversitelerin spor bilimleri fakültesi ya da beden eğitimi ve spor yüksek okulu öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklem grubunu tarama yöntemi ile belirlenen 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Trabzon Üniversitesi, Marmara Üniversitesi ve Kırıkkale Üniversitesinde öğrenim gören 70'i kadın (%28), 180'i erkek (%72) toplamda 250 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Kişisel Bilgi Formu”,“Bilişsel Esneklik Ölçeği”ve“Sporda Prososyal ve Antisosyal Davranışlar Ölçeği”kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde SPSS 21.0 paketi kullanılmıştır ve istatistikî analizinde t-testi, çok faktörlü ANOVA (MANOVA) ve Pearson Korelasyon testi kullanılmıştır. Bulgular doğrultusunda spor eğitimi gören öğrencilerin antisosyal ve prososyal davranışlarının rakibe prososyal davranış ve takım arkadaşına prososyal davranış boyutlarından almış olduğu puanların ortalamanın üzerinde olması nedeniyle prososyal davranış eğilimlerinin yüksek olduğu görülmüştür. Cinsiyet değişkenine göre, bilişsel esneklik incelediğinde anlamlı bir farklılık olmamasına rağmen ortalamalara bakıldığında kadınların erkeklerden daha bilişsel esneklik olduğu görülmüştür. Yaş değişkeninde ise SPADÖ boyutları kendi arasında incelendiğinde yaş arttıkça rakibe antisosyal davranış artmakta ve takım arkadaşına prososyal davranış, rakibe prososyal davranış, takım arkadaşına antisosyal davranış azalmaktadır. Sporculuk durumu değişkenine göre, SPADÖ boyutlarında aktif sporcuların ortalamaları pasif sporcuların ortalamalarından fazladır. Takım arkadaşına prososyal davranış boyutunda aktif ve pasif sporcular arasında anlamlı bir ilişki ortaya çıkmıştır. Anne ve baba eğitim durumu değişkenlerine göre, SPADÖ boyutları arasında rakibe antisosyal davranış boyutunda anlamlı farklılık bulunmuştur. Yapılan çalışmada anne ve baba eğitim durumunun ilkokul ve ortaokul seviyesinin üniversite ve yükseköğrenim seviyesinden fazla olduğu göz önüne alındığında rakibe karşı antisosyal davranışın anne ve babanın eğitim durumu ile ilişkili olduğu sonucuna varılmıştır. En son ve çarpıcı bir bulgu olan millilik değişkenine göre, bilişsel esneklik boyutuna baktığımızda milli sporcuların bilişsel esneklikleri daha fazla ve anlamlı çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of the study is to investigate the role of cognitive flexibility in predicting prosocial and antisocial behavior in sports education. The relational screening model, one of the quantitative research methods, was used in the research. The research population is composed of students of the faculty of sports sciences of universities or the higher school of physical education and sports. The sample group consisted of a total of 250 students, 70 women (28%) and 180 men (72%) studying at Trabzon University, Marmara University, and Kırıkkale University in 2020-2021 academic year, which was determined by the screening method. In the research,“Personal Information Form”,“Cognitive Flexibility Scale”and“Prosocial and Antisocial Behavior Scale in Sports”were used as data collection tools. The analysis of the data collected in the study was carried out in the SPSS 21.0 statistical package program. As a statistical method in the evaluation t-test, multi-factor ANOVA (MANOVA), and Pearson Correlation test were used for independent groups. In line with the findings, it was observed that the prosocial behavior tendencies of the students who received sports training were high because the scores of the antisocial and prosocial behaviors of the PR and PT dimensions were above the average. According to the gender variable, although there was no significant difference when cognitive flexibility was examined when the averages were examined, it was seen that women had more cognitive flexibility than men. In the age variable, when the SPADS dimensions are examined among themselves, AR increases as age increases and PT, PR, and AT decrease. According to the variable of athletic status, the averages of active athletes in SPADS dimensions are higher than the averages of passive athletes. There was a significant relationship between active and passive athletes in the PT dimension. According to the mother and father education level variables, a significant difference was found between the SPADS dimensions in the AR dimension. Considering that the education level of the parents is higher than the level of primary and secondary school, it was concluded in the study that antisocial behavior towards the opponent is related to the education level of the parents. According to the variable of nationality, which is the last and striking finding, when we look at the cognitive flexibility dimension, although the number of national athletes is 6 times less than the number of non-national athletes, their cognitive flexibility is higher and significant.
Benzer Tezler
- Spor eğitiminde sözsüz yakınlık ve öğrenme algısı ilişkisi
The relationship between nonverbal immediacy and perception of learning in sports education
İSMAİL KARADEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İDİRİS YILMAZ
- Voleybol eğitiminde etkileşimli videoların etkisi
The effect of interactive videos on volleyball education
ZEYNEP TABAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Bilim ve TeknolojiSinop ÜniversitesiAntrenörlük Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET İMAMOĞLU
- Temel basketbol eğitiminde eğitsel oyun ile öğretimin 10-12 yaş grubu çocukların bilişsel ve psikomotor gelişim düzeylerine etkisi
The effects of teaching 12-year-old children basic basketball with educational games on cognitive and psychomotor development
MEHMET ULAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEYFİ SAVAŞ
- El tercihi belirlenen 10-11 yaş grubu çocukların okçuluk öğretiminde psikomotor ve bilişsel yeteneklerinin okçuluk performansı ile arasındaki ilişki
Correlation between archery performance and psychomotor, cognitive skills in archery learning: Hand choice determined 10-11 years old children
NİHAL DAL
Doktora
Türkçe
2015
SporCelal Bayar ÜniversitesiBeden Eğitimi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NECİP KUTLU
- 04 – 06 yaş grubu otizmli çocuklarda spor aktivitelerinin öz bakım, ince – kaba motor ve dil bilişsel gelişimine etkilerinin incelenmesi
Examination of the effects of the sport activities on cognitive deveplopment of personal care, fine – gross motor and language for 04-06 age group children with authism
GÜVEN BERİGEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
SporHaliç ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NALAN SUNA