Didaktisierung der subjektivgebrauchten modalverben anhand des gehirngerechten unterrichtsverfahrens

Öznel anlamda kullanılan kipsel fiillerin beyin temelli öğrenme prensiplerine göre öğretilmesi

PDF İndir

Tez No: 726196
Yazar: MEHMET AVCİ
Danışmanlar: PROF. DR. TAHİR BALCI
Tez Türü: Doktora
Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
Anahtar Kelimeler: Kipsel Fiiller, Kipsel Fillerin Öznel Kullanımı, Öznellik, TürkçeAlmanca, Yabancı Dil Olarak Almanca
Yıl: 2022
Dil: Almanca
Üniversite: Çukurova Üniversitesi
Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
Ana Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
Sayfa Sayısı: 247

Özet

Bu çalışmanın odak noktasını Almanca kipsel fiillerin öznel kullanımı ve beyin temelli öğretim prensiplerine göre öğretimi oluşturmaktadır. Bunun yanısıra kipsel anlam içeren dilsel öğeler de bu çalışmada yerini almıştır. Tarz anlamı veren bütün dilsel öğeleri Türkçe ile karşılaştırılarak işlemek de bu tezin yan amaçları arasındadır. Uygulama bölümünde beyin temelli öğrenme prensiplerine uygun bir ders akışının bu tezin odak noktasını oluşturan kipsel fiillerin öğrenilmesinde kolaylık sağlayacağı hipotezinin doğrulanması hedeflenmiştir. Uygulama kısmındaki katılımcıların ön test ve son test başarıları arasındaki analizi sonrası“kipsel fiiller”konusu hakkında tespitler ve öneriler yapılmaya çalışılmıştır. Elde edilen verilerden yola çıkarak üniversitelerde yabancı dil öğretimine yönelik didaktik önermelerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

Der subjektive Gebrauch deutscher Modalverben und deren Didaktisierung nach gehirngerechten Lehrprinzipien stehen im Fokus dieser Arbeit. Darüber hinaus haben auch sprachliche Elemente mit modalen Bedeutungen ihren Platz eingenommen. Der Vergleich aller sprachlichen Elemente, die eine modale Bedeutung verleihen, gehört ebenfalls zu den Nebenzielen dieser Arbeit. Im Experimentalteil wurde das Ziel erreicht, dass ein Unterrichtsverlauf nach den Prinzipien des gehirngerechten Lernens das Erlernen von Modalverben erleichtert, was im Mittelpunkt dieser Arbeit steht. Infolge der Analyse der Leistungen der Probanden im experimentellen Teil wurden die Probleme festgestellt und etwaige Lösüngsvorschläge zum Thema“Modalverben”gemacht. Entsprechend den erzielten Erkenntnissen wurden didaktische Fragestellungen für den Fremdsprachenunterricht an Hochschulen ermittelt. Schlüsselwörter: Modalität, Modalverben, Subjektivät, Türkisch – Deutsch, DaF

Benzer Tezler

Tez No
306484
Didaktisierung der Modalverben aus der sicht der Funktionalen Grammatik
İşlevsel dilbilgisi açısından tarz eylemlerinin öğretimi üzerine
ENSA FİLAZİ
Yüksek Lisans
Almanca
2011
Alman Dili ve Edebiyatı Çukurova Üniversitesi
Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERGÜN SERİNDAĞ
Tez No
668700
Die didaktisierung der literaturgattungen 'witz' und 'anekdote' durch 'die fremdsprachenwachstumsmethode'
Anekdot ve fıkra edebi türlerinin yabancı dili geliştirme yöntemi ile öğretimi
KAAN TAŞ
Yüksek Lisans
Almanca
2021
Alman Dili ve Edebiyatı Çukurova Üniversitesi
Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUNİSE AKSÖZ
Tez No
555915
Die didaktisierung der Deutschen präfixverben unter besonderer berücksichtigung der präpartikelverben mit durch-, über-, unter-, um-
Durch-, über-, unter- ve um- önekli fiiller ağırlıklı olmak üzere Almanca önekli fiillerin öğretimi
GÜL BAĞATIR
Doktora
Almanca
2016
Alman Dili ve Edebiyatı Çukurova Üniversitesi
Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TAHİR BALCI
Tez No
657040
Rezeptive und produktive interpunktionskompetenz im universitären daf-unterricht: Eine empirische untersuchung zu den interpunktionszeichen beim lesen und schreiben
Üniversitelerde Almancanın yabancıdil olarak öğretiminde alımlayıcı ve üretken dil açısından noktalama işaretleri: Yazma ve okuma becerileri bağlamında noktalama işaretleri üzerine uygulamalı bir çalışma
ASLICAN ÇOPUR BİLGİ
Doktora
Almanca
2020
Dilbilim Çukurova Üniversitesi
Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TAHİR BALCI
Tez No
460443
Eine didaktisch- komparatistische annäherung an die phänomene ' empathie, identitätsuche und fremdverstehen' in der kinder-und jugendliteratur: dargestellt an den werken , von Canan Tan's „Eroi̇nle Dans' und Renate Welshs „Dieda oder das fremde Kind'
Renate Welsh'in 'Dieda oder das fremde Kind„ ve Canan Tan'ın 'Eroinle Dans„ adlı eserlerinde çocuk ve gençlik yazını bağlamında ‚ 'empati, kimlik arayışı ve yabancılaşma„ ' kavramlarına öğretbilimsel bir yaklaşım
ZEYNEP TEKİN MEDENİ
Doktora
Almanca
2017
Alman Dili ve Edebiyatı Çukurova Üniversitesi
Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CAVİDAN ÇÖLTÜ İMREN

Geri Dön