Dijital hologram kullanımının 4. sınıf fen öğretiminde akademik başarı ve tutuma etkisi
The effect of the use of digital hologram on academic success and attitude in 4th grade science teaching
- Tez No: 734093
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ YALÇIN KARALI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 108
Özet
Araştırmanın amacı, ilkokul fen bilimleri dersinde dijital hologram teknolojisi kullanılarak yürütülen öğretimin öğrencilerin akademik başarısına, fen bilimlerine yönelik tutumlarına ve bilginin kalıcılığına etkisinin belirlenmesidir. Bu amaç doğrultusunda hologram teknolojisi bir ders materyali olarak tasarlanmış ve 4. sınıf fen bilimleri dersi Yer Kabuğu ve Dünya'mızın Hareketleri ünitesinde kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Şanlıurfa ili Haliliye ilçesinde araştırmanın yapıldığı devlet okulunda öğrenim görmekte olan 4. sınıf öğrencilerinden uygun örnekleme yöntemiyle belirlenen deney ve kontrol grubu öğrencileri oluşturmaktadır. Fen öğretiminde dijital hologram kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına, fen bilimlerine yönelik tutumlarına ve bilgilerin kalıcılığına yaptığı etkiyi belirlemek amacıyla, çalışmada grupların tesadüfi olarak belirlenememesi nedeniyle ön test son test eşleştirilmiş kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın uygulama süreci 2021-2022 eğitim öğretim yılı içerisinde deney ve kontrol grubunda eş zamanlı olarak 13 haftada tamamlanmıştır. Öğrencilerin akademik başarılarını ölçmek için 4. sınıf fen bilimleri dersi“Yer Kabuğu ve Dünya'mızın Hareketleri”ünitesi kazanımlarına yönelik geliştirilen akademik başarı testi ve“Fene Yönelik Tutum”ölçeği öğrenciler tarafından yanıtlanarak verilerin oluşması sağlanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler analiz programında çözümlenmiş ve tablolaştırılarak yorumlanmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda dijital hologram ile yürütülen öğretimin öğrencilerin akademik başarılarını arttırmada etkili olduğu, fen bilimlerine yönelik tutumunu olumlu olarak arttırdığı ve edinilen bilgilerin kalıcılığını sağladığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara dayanarak yüksek gerçeklik algısı ile birlikte üç boyutlu görüntüler oluşturulmasını sağlayan dijital hologram teknolojisinin öğretim faaliyetleri içerisinde daha fazla yer almasının sağlanması ve konuya ilişkin çalışmaların nicelik ve nitelik bakımından arttırılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of the research is to determine the effect of teaching using digital hologram technology in primary school science lessons on students' academic success, their attitudes towards science and the permanence of knowledge. For this purpose, hologram technology was designed as a course material and used in the 4th grade science lesson“Earth's Crust and Movements of Our Earth”. The study group of the research consists of the experimental group and control group students determined by convenient sampling method from the 4th grade students studying in the state school in Haliliye district of Şanlıurfa province. In order to determine the effect of using digital holograms in science teaching on students' academic achievement, attitudes towards science and permanence of knowledge, pretest-posttest quasi-experimental design with matched control group was used in the study, since the groups could not be determined randomly. The implementation process of the research was completed in 13 weeks simultaneously in the experimental and control groups in the 2021-2022 academic year. In order to measure the academic achievement of the students, the academic achievement test and the“Attitudes Towards Science”scale developed for the 4th grade science course“Earth's Crust and Movements of Our Earth”unit, were answered by the students and the data were created. The data obtained in the research were analyzed in the analysis program and interpreted in tables. In line with the findings, it was concluded that the teaching carried out with digital holograms is effective in increasing the academic success of the students, positively increases the attitude towards science and ensures the permanence of the acquired knowledge. Based on the results obtained from the research, it is suggested that digital hologram technology, which enables the creation of three-dimensional images with a high perception of reality, should be included more in the teaching activities and the studies on the subject should be increased in terms of quantity and quality.
Benzer Tezler
- Fen öğretiminde hologram uygulamalarının 7.sınıf öğrencilerinin akademik başarı, görüş ve tutumları üzerine etkisi
The effect of hologram applications in science teaching on 7th grade students acedemic achievements opinion and attitudes
NURTEN GÖK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜSEYİN ARTUN
- The impact of technology and traces of national representation on Eurovision stages
Eurovision sahnelerinde teknolojinin etkisi ve ulusal temsilin izleri
FATMA MERVE FETTAHOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Ürünleri Tasarımı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLNAME TURAN
- Hologram teknolojisi üzerinden dijital restitüsyon ve dijital rekonstrüksiyon uygulaması: Ankara St. Klement Kilisesi örneği
Digital restitution and digital reconstruction applications through hologram technology: The case of Ankara St. Clement Church
HÜSEYİN BURAK KARASAKAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
MimarlıkKaradeniz Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT TUTKUN
- Tı̇yatroda multı̇medya kullanımı ı̇ncelemesı̇ ve Maskelı̇ler adlı oyununun multı̇medya kullanılarak sahnelenmesı̇
Investigate of multimedia usage in theatre and staging the Masked play with using multimedia
MERT DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Sahne ve Görüntü SanatlarıBahçeşehir Üniversitesiİleri Oyunculuk Ana Bilim Dalı
DR. ULUÇ ESEN
- Görsel etki analizinde simulasyonun kullanımı
The Use of simulation in visual effect analysis
ATEŞ GÜNER
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
MimarlıkYıldız Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEKİYE ABALI