İlkokul öğrencilerinin etik değerlere yönelik aidiyet duyguları ve etik değer kaygıları üzerine bir araştırma
A research on primary school students' feelings of behindregarding ethical values and concerns about ethical values
- Tez No: 737873
- Danışmanlar: PROF. DR. DURMUŞ KILIÇ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 308
Özet
Yapılan çalışma temel eğitim dönemindeki öğrencilerin etik değerlere yönelik aidiyet durumlarını ve çocuklardaki etik değer kaygılarını (varsa) ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Aynı zamanda bu araştırmanın sonuçları öğrencilerin etik değerlere yönelik kaygı düzeyleri ve etik değerlere olan yatkınlığını ortaya çıkararak öğrencilerin ahlak ve etik değerler eğitimi sürecine katkı yapması beklenmektedir. Bu araştırma, karma yöntem araştırması ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma açımlayıcı sıralı desen ile yapıldığından öncelikle nicel veriler toplanmış sonraki aşamada nitel veriler toplanmıştır. Nitel veriler yapılan çalışmayı açıklayıcı ve destekleyici bir rol üstlenmiştir. İlkokul öğrencilerinin anne yaş değişkenine göre yapılan test sonuçlarına göre annenin yaşı; sevgi-saygı, adalet, dostluk-dürüstlük, sabır alt boyutlarında anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir. İlkokul öğrencilerinin anne yaş değişkenine göre; ölçek toplam puanı, özdenetim, sorumluluk, yardımseverlik ve vatanseverlik alt boyutlarında farklılık göstermektedir. Ölçeğin adalet alt boyutunda ise baba yaş değişkeni bağlamında anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Öğrencilerin en çok tercih ettikleri değerin“sevgi/saygı”alt boyutunda sevgi temasına aittir. Bu durum, sevginin insanlar için önemli bir ihtiyaç gibi algılanmasından kaynaklandığı düşünülmektedir. İlkokul 2. 3. ve 4. sınıf öğrencilerine göre annelerinin en çok tercih ettiği kök değerler sırasıyla; sevgi, yardımseverlik ve sabır değerleri olmuştur. Bu durum annelerin fedakârlık, tahammül ve katlanma durumlarından kaynaklandığı düşünülmektedir. Öğrencilerin farkında olmadığı ve söylemlerinde hemen hemen hiç yer vermedikleri değer 'özdenetim değeri' olarak tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The study aims to reveal the belonging status of students in the basic education period towards ethical values and the ethical value concerns (if any) in children. At the same time, it is expected that the results of this research will constudents' moral education and ethical values education process by revealing their the students' anxiety levels towards ethical values and their predisposition to ethical values. This research was carried out with the mixed-method research. Since the research was conducted with an exploratory sequential design, firstly, quantitative data were collected, and in the next step, qualitative data were collected. Qualitative data, on the other hand, played an explanatory and supportive role. According to the test results of primary school students according to the mother age variable, the mother's age; No significant difference was found in the sub-dimensions of love-respect, justice, friendship, honesty and patience. According to the mother age variable of primary school students; scale total score, self-control, responsibility, helpfulness and patriotism sub-dimensions. On the other hand, in the justice sub-dimension of the scale, a significant difference was found in the context of the father's age variable. It belongs to the theme of love in the“love/respect”sub-dimension of the most preferred value by the students. This is thought to be due to the perception of love as an important need for people. According to primary school 2nd, 3rd and 4th grade students, the root values most preferred by their mothers are respectively; values of love, benevolence and patience. It is thought that this situation arises from mothers' self-sacrifice, tolerance and enduring situations. The value that the students were not aware of and almost never included in their discourse was determined as the 'self-control value'.
Benzer Tezler
- Öğretmen etik davranışları ile ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin müzik dersine yönelik tutumları arasındaki ilişki
The relationship between teacher ethical behaviors and attitudes of primary school 4th grade students towards music lesson
HÜSEYİN ÖZPINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKarabük ÜniversitesiEtik Değerler Ana Bilim Dalı (Disiplinlerarası)
PROF. DR. ARZU ÖZYÜREK
- Özel okulların sosyal medyayı kullanımında ortaya çıkan etik problemler
The ethical problems emerging in the use of private schools on social media
FUNDA ERYILMAZ BALLI
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZGÜR ÖNEN
- Sınıf öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda 21. yüzyıl eğitim becerilerine dayalı bir karakter eğitimi çerçeve programının geliştirilmesi
Development of a character education framework based on 21st century educational skills in accordance with primary school teachers' views
OGÜN ÇAKIR
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİDRABİ CİHANGİR DOĞAN
- Öğretmenlik mesleği için etik ilkeler ve etik ilkelere ilişkin öğretmen görüşleri
Codes of ethics for the teaching profession and teachers' opinions on ethical codes
AYŞE ORDU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CANAY DEMİRHAN İŞCAN
- Fen bilimleri ve sınıf öğretmenlerinin teknoloji ve çevre etiğine yönelik duyarlılıkları
Science and classroom teachers' sensitivities towards technology and environmental ethics
BÜŞRA CEYHAN
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURETTİN ŞAHİN