Müzik öğretmenlerinin uzaktan piyano eğitimine yönelik öz yeterlik ve yarar algıları
Self-efficiency and the benefit perceptions of music teachers for distance piano education
- Tez No: 739230
- Danışmanlar: PROF. FERDA GÜRGAN ÖZTÜRK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 69
Özet
Öğrenen ve öğretenlerin birbirinden bağımsız mekânlarda olduğu uzaktan eğitim, salgın hastalıklar, eğitim gören ve veren kişilerin uzak mesafelerde olması vb. sebeplerle tercih edilmektedir. Eğitimin birçok alanında olduğu gibi özengen piyano eğitiminde de Covid-19 nedeniyle eğitime ara verilmiştir. Bu süreçte eğitim veren bazı kurumlar uzaktan piyano eğitiminin yararlı olmayacağını düşünerek derslere ara vermiş, bazı kurumlar ise uzaktan eğitimle devam etmişlerdir. Eğitim kurumlarının zorunlu olarak uzaktan eğitime geçmesi sebebiyle müzik öğretmenleri kendilerini yeterli görmeyerek uzaktan eğitim vermeyi kabul etmemiş, bazıları ise eğitim vermeye devam etmiştir. Bu çalışmada özengen piyano eğitimi veren müzik öğretmenlerinin uzaktan piyano eğitimine yönelik öz yeterlik ve yarar algıları çeşitli değişkenler açısından incelenmiştir. Türkiye'nin farklı illerinde çalışan 122 müzik öğretmenine, Merve Yıldız (2015) tarafından hazırlanmış olan“Uzaktan Eğitime Yönelik Öz Yeterlik Algısı Ölçeği”ve“Uzaktan Eğitime Yönelik Yarar Algısı Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma sonucunda müzik öğretmenlerinin uzaktan eğitime yönelik öz yeterlik algılarının yüksek düzeyde olduğu, yarar algılarında ise çoğunlukla kararsız kaldıkları sonucuna ulaşılmıştır. Müzik öğretmenlerinin uzaktan eğitime yönelik öz yeterlik ve yarar algıları çeşitli değişkenlere göre incelendiğinde değişkenlerle öz yeterlik ve yarar algılarında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
Distance education, where learners and teachers are in independent places from each other, has started to be preferred frequently recently due to epidemics, distance education and similar reasons. As in many fields of education, trainings were suspended due to the Covid-19 pandemic in piano education. In this process, some institutions that gave education thought that distance piano education would not be useful and interrupted the lessons, while some institutions thought that it would be possible and continued their education remotely. In the same way, some of the music teachers did not accept to provide distance education because they had to switch to distance education unpreparedly, some of them did not consider themselves sufficient, and some continued to give education by accepting them. In this study, self-efficacy and benefit perceptions of music teachers who give private piano education towards distance piano education were examined in terms of various variables, and the relationship between self-efficacy and perception of benefit was revealed. 122 music teachers working in different provinces of Turkey were reached and the“Perception of Self-Efficacy Scale for Distance Education”and“The Perception of Benefit Scale for Distance Education”prepared by Merve Yıldız (2015) were used. The research is directed towards comprehensive education about core music. In terms of self-efficacy and perspectives on distance education in music, it has been comprehensively considered in term of equipment in terms of self-efficacy and benefit perceptions, with adjusted for competencies.
Benzer Tezler
- Müzik öğretmenlerinin uzaktan müzik eğitimi hakkındaki görüşleri
Opinions of music teachers on distance music education
ONUR TULGAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
MüzikÇankırı Karatekin ÜniversitesiSanat ve Tasarım Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DEMET AYDINLI GÜRLER
- Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda zorunlu hizmet bölgelerinde çalışan müzik öğretmenlerinin uzaktan eğitime ilişkin görüşlerinin incelenmesi (Hakkari ili örneği)
A survey of the opinions of music teachers working in compulsory service regions in schools affiliated to the Ministry of National Education regarding distance education (The case of Hakkari)
AYBÜKE BAŞAK DEMİRBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLKNUR ÖZAL GÖNCÜ
- Güzel sanatlar lisesi müzik ve resim öğretmenlerinin uzaktan eğitim sürecinde uygulamalı derslerin etkililiği üzerine görüşleri (Bursa ili Zeki Müren Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi örneği)
Opinions of fine arts high school music and art teachers on the effectiveness of applied courses in the process of distance education (The case of Zeki Müren Anatolian Fine Arts High School of Bursa province)
MELİKE YILMAZ ÇAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RÜYAM KÜÇÜKSÜLEYMANOĞLU
- Covid-19 sürecinde müzik öğretmenlerinin ve müzisyenlerin karşılaştıkları mesleki sorunların incelenmesi
Examining the professional problems encountered by music teachers and music performers in the Covid-19 process
KAĞAN AKKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERDAR ÇELİK
- Güzel sanatlar liseleri keman eğitimi öğretmenlerinin uzaktan eğitim uygulamaları ve görüşleri (Doğu Karadeniz bölgesi örneği)
Fine arts high school violin instructors' online education applications and opinions (Eastern Black Sea region sample)
ONUR ÖZTÜRKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
MüzikTrabzon ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CAHİT AKSU