21st century skills in English Language Teaching (ELT) programs in Turkey: A case study
Türkiye'de İngilizce Öğretmenliği programlarında 21. yüzyıl becerileri: Bir durum çalışması
- Tez No: 745262
- Danışmanlar: PROF. DR. İSMAİL HAKKI MİRİCİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: 21. yüzyıl, Aday öğretmenler, Dil eğitimi, Mesleki eğitim, Yabancı dil, Yabancı dil eğitimi, Öğretmen becerileri, Öğretmenler, Öğretmenlik, İngilizce, 21. century, Candidate teachers, Language education, Vocational education, Foreign language, Foreign language education, Teacher skills, Teachers, Teaching, English
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Hızla gelişen teknoloji, yaşamımızı pek çok yönden etkisi altına almıştır. Bu nedenle, eğitim-öğretim sürecinde de, bu değişimin gerektirdiği yeni bilgi ve becerilerin kazandırılması ihtiyacı doğmuş, 21.yüzyıl becerileri kavramı yaşamımıza girmiştir. Bu çalışmada amaçlanan, Yüksek Öğretim Kurulu'nun Eğitim Fakültelerine programlarını kendilerinin belirlemesi özerkliğini vermesi kararı sonrasında, yukarıda belirtilen 21. yüzyıl becerilerinin İngilizce öğretmeni yetiştirme programlarında ne derece yer aldığını araştırmak; ilgili programlar hakkında öğrenci ve öğretim üyelerinin görüşlerini karşılaştırmak ve bu programların 21. Yüzyıl becerileri kapsamındaki tüm alt becerileri kazandırması açısından etkililiğini belirlemektir. Bu çalışma, nitel ve nicel verilere dayalı karma bir araştırma desenine sahip bir durum çalışmasıdır. Çalışmanın verileri, üçgenleme (triangulation) yöntemiyle toplanmıştır. Bunlar; doküman analizi, öğrenci ve öğretim elemanı anket formları ve görüşme formları olarak belirlenmiştir. 4 farklı üniveristenin Eğitim Fakültelerinin internet sayfalarında yayınladıkları programlar döküman analiziyle incelenmiş, ilgili fakültelerin bazı öğretim üyeleri ve öğrencilerine araştırmacı tarafından geliştirilmiş bir anket uygulanmış ve bu gruplardan rastgele seçilen öğretim üyeleri ve öğrencilerle görüşmeler yapılmıştır. Çalışmanın sonunda, İngilizce öğretmenliği programlarında 21. yüzyıl becerilerini geliştirmeye yönelik derslerin ya da içeriklerin yer alıp almadığı, İngilizce öğretmeni adaylarının ve derslerini okutan öğretim elemanlarının 21. yüzyıl becerilerini geliştirme ile ilgili ne tür etkinlikler gerçekleştirdikleri, bu etkinliklerin söz konusu becerileri geliştirmede ne derece etkili olduğu hakkında analizler yapılmıştır. Böylece, kısmen de olsa, ülkemizdeki İngilizce öğretmenliği programlarının çağın gerektirdiği becerilere sahip ve bu becerileri öğrencilerinde de geliştirme potansiyeli olan öğretmenler yetiştirmede ne derece etkili olduğu bilimsel verilerle ortaya konmuştur.
Özet (Çeviri)
The rapidly developing technology has affected our lives in many ways. For this reason, there is a need to develop some new skills required by our age in education. The concept of 21st century skills have entered our lives. This study aimed to see, after the latest decision of the Council of Higher Education, Turkey on authorizing Education Faculties to design their own curricula, to what extent the 21st century skills were included in English language teacher training programs; to compare the perspectives of students and academics of the programs and to discuss the effectiveness of the program in terms of gaining the 21st century skills. For this purpose, data were collected by using the triangulation method via document analysis, questionnaires, and interview forms. The programs released on the web pages of randomly selected Education Faculties of 4 different universities were examined using document analysis, the questionnaire was administered to the randomly selected academics and students, and interviews were conducted. This case study adopted mixed methods research design based on both qualitative and quantitative data. At the end of the study, the courses aiming at improving the 21st century skills in English language teacher training programs, the viewpoints of the participant students and academics conducting courses related to the 21st century skills development were determined. Thus, a scientific study was carried out on how effective English language teacher training programs in our country could raise teachers with these skills and have the potential to develop these skills in their students.
Benzer Tezler
- An evaluation of Anatolian High School ELT curriculum in Turkey from the perspective of the 21st century skills integration
21. yüzyıl becerı̇lerı̇nin Türkı̇ye'dekı̇ Anadolu Lı̇sesı̇ İngilizce dersi müfredatına entegrasyonu açısından bir değerlendı̇rmesı̇
NAZMİYE CANDAN
- Curriculum suggestions for the course of English as a foreign language to young learners in English teacher education departments in Türkiye
Türkiye'deki İngiliz dili eğitimi bölümlerinde çocuklara yabancı dil olarak İngilizce öğretimi dersi için müfredat önerileri
ECE GÜRASLAN
- What makes a good language teacher? Teacher trainers' views and suggestions
İyi bir ingilizce öğretmenini iyi yapan nitelikler nelerdir? Öğretmen eğitmenlerinin görüşleri ve önerileri
NAGEHAN DEMİRDAĞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- An investigation of integrating critical thinking skills into ELT pre-service teacher education programs
Eleştirel düşünme becerilerinin İngiliz dili öğretimi hizmet öncesi öğretmen eğitimi programına entegrasyonu üzerine bir araştırma
ELÇİN PETEK
- Designing a 21st century skills training program to cultivate pre-service EFL teachers' professional knowledge and skills
İngilizce öğretmen adaylarının mesleki bilgi ve becerilerini geliştirmek amacıyla 21. yüzyıl becerileri eğitim programı tasarlama
MELDA YILMAZ ŞENGÖZ