Investigating the relationship between Turkish EFL instructors' attitudes towards the use of web 2.0 tools and their tpack ability level
Türk İngilizce öğretim görevlilerinin web 2.0 araçlarının kullanılmasına karşı tutumları ile teknolojik pedagojik alan bilgisi yetenek seviyelerinin arasındaki ilişkinin incelenmesi
- Tez No: 750557
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FARHAD GHORBAN DORDİ NEJAD
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil eğitimi, Mesleki yeterlilik, Teknoloji kullanımı, Teknolojik pedagojik alan bilgisi, Web 2.0, Yabancı dil eğitimi, Yetenek, Öğretim görevlileri, İngilizce, Language education, Professional competence, Technology utilization, technological pedagogical content knowledge, Web 2.0, Foreign language education, Ability, Instructors, English
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Başkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
İngilizce Öğretimine (ELT) teknoloji entegrasyonu, eğitim teknolojilerindeki son gelişmelerle birlikte giderek daha popüler bir hale geldi. Bu çalışma Türk İngilizce öğretim görevlilerinin Web 2.0 araçlarının kullanımına karşı tutumları ile Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) yetenek seviyelerini ölçmüş ve aralarında belirgin bir ilişki olup olmadığını incelemeyi amaçlamıştır. Veri nicel yöntem ile toplanmıştır. Bu araştırmanın araçları Christina Karkoulia tarafından geliştirilen Web 2.0 araçları Tutum Anketi ile Ali Bostancıoğlu tarafından geliştirilen TPAB anketleridir. Bu korelasyonel çalışma Ankara, Türkiye'de bulunan bir vakıf üniversitesindeki 141 hizmet içi İngilizce öğretim görevlisine uygulanmıştır. Araştırma 2021-2022 akademik yılında yapılmış olup, 108 İngilizce öğretim görevlisi ankete cevap vermiştir. Veriler SPSS v. 26 ile analiz edilmiştir. Sonuçlar hizmet içi Türk İngilizce öğretim görevlilerinin Web 2.0 araçlarının kullanımına karşı tutumları ile TPAB yetenek seviyeleri arasında anlamlı bir ilişki olduğunu göstermiştir. Mevcut literatürde Türk İngilizce öğretimi bağlamında bu iki değişken arasındaki ilişkiyi inceleyen çok fazla çalışma bulunmamaktadır, bu nedenle yapılan bu çalışma hizmet içi İngilizce öğretim görevlilerinin Web 2.0 araçlarına karşı tutumları ile TPAB yetenek seviyesi arasındaki ilişkiyi inceleyerek mevcut çalışmaları genişletebilir.
Özet (Çeviri)
Technology integration into English Language Teaching (ELT) has become increasingly popular with the recent improvements in education technologies. The present study assessed the Turkish EFL instructors' attitudes towards the use of Web 2.0 tools and their Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) ability levels and aimed to explore whether there is a significant relationship between them. Data were collected by quantitative method. The instruments of this study are the Web 2.0 Tools Attitude Questionnaire developed by Christina Karkoulia and TPACK Questionnaire developed by Ali Bostancıoğlu. This correlational study was addressed to 141 in-service EFL instructors in a private university in Ankara, Turkey in the 2021-2022 academic year and 108 instructors responded to the survey. Data were analysed with SPSS v. 26. The findings of this study revealed that there is a significant relationship between EFL instructors' attitudes towards the use of Web 2.0 tools in EFL teaching and their TPACK ability levels. There aren't many studies to explore the relationship between these two variables in the in-service Turkish EFL context, so this study might enlarge the current study by relating in-service EFL instructors' attitudes towards web 2.0 tools and TPACK levels by examining the relationship between them.
Benzer Tezler
- Attitudes of EFL instructors towards intercultural communicative competence: A Turkish foundation university case
Dil okutmanlarının kültürlerarası iletişimsel yeterliliğe karşı tutumları: Bir vakıf üniversitesi incelemesi
METİN ÇIRPAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN SABUNCUOĞLU
- An investigation into the relationship between the attitudes of EFL instructors towards code-switching and their perceived self-efficacy levels
İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretim görevlilerinin dil değiştirmeye yönelik tutumları ve algılanan öz-yeterlik düzeyleri arasındaki ilişki üzerine bir araştırma
NEHİR ÇAKMAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT
- Investigating foreign language enjoyment and foreign language anxiety among efl learners at a state university in turkiye
Türkiye'de bir devlet üniversitesinde ingilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yabancı dil haz ve yabancı dil kaygılarının araştırılması
GAMZE DEMİRTAŞ ÇELEBİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GONCA SUBAŞI
- Investigating the relationship between the reflective practices and the possible language teacher selves of EFL instructors at a Turkish state university
Türkiye'deki bir devlet üniversitesindeki İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretim görevlilerinin yansıtıcı uygulamaları ve olası dil öğretmeni benlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
ÖZGE ÖZSOY
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HİLAL PEKER ÖZBAY
- Investigating the Interplay between Turkish EFL Instructors' Job Satisfaction and Teaching Self-Efficacy: The Mediating Role of Language Teacher Emotion Regulation Strategies
Türk İngilizce Öğretı̇m Görevlilerı Arasındakı̇ Etkı̇leşı̇min Araştırılması Mesleki Doyum ve Öğretmenlı̇k Öz-Yeterlı̇ği: Dı̇l Öğretmenlerı̇nin Duygu Düzenleme Stratejı̇Lerı̇nin Aracı Rolü
NİLÜFER AKBAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHDİ SOLHİ