Transforming inter- and transcultural constructs of in-service language teachers through participatory action research in Türkiye
Türkiye'de katılımcı eylem araştırması yoluyla hizmet içi dil öğretmenlerinin kültürlerarası ve transkültürel algılarının dönüştürülmesi
- Tez No: 768430
- Danışmanlar: PROF. DR. HASAN BEDİR
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: kültürlerarası, transkültürel iletişim, dönüşümsel öğrenme kuramı, İngilizce dili eğitimi, eleştirel kültürel farkındalık, Intercultural / transcultural communication, transformative learning theory, English language teaching, critical cultural awareness
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 223
Özet
Bu tez, İngilizce öğretimi ve öğreniminin kültürel boyutunun önemini vurgulamaktadır. Kültürlerarası/kültürlerarası paradigmaların daha derinden anlaşılmasını sağlamayı ve katılımcı öğretmenlerin bilişsel, duyuşsal ve sosyal alanlardaki yetkinlik gelişim sürecini desteklemeyi amaçlar. Kapsam, geniş bir dünya görüşünü sürdürmek, etkili ve uygun çok kültürlü etkileşimleri sağlamak ve kültürel olarak dinamik olan bu gerçekliğe uyum sağlama yollarını belirlemek için katılımcıların dönüşümsel öğrenme deneyimlerini analiz etmek ve katılımcı eylem araştırması toplantıları sırasında algısal değişikliklerini bulmaktır. Sosyokültürel teori (Vygotsky, 1978) ve dönüşümsel öğrenme teorisi (Mezirow, 2000) bu çalışmanın teorik çerçevesini oluşturmaktadır. 291 İngilizce öğretmenine anket uygulanmış ve öğretmenlerin dil öğretiminde kültürlerarası/kültürlerötesi bir dünya görüşüne sahip olma konusundaki ihtiyaçları tespit edildikten sonra, çalışmanın beş katılımcısıyla görüşülerek katılımcı eylem araştırması tasarımına ilişkin bir çerçeve oluşturulmuştur. Sonuçlar, tartışma oturumlarının kayıtlarından, yansıtıcı raporlardan, KWHLAQ çizelgelerinden, sınıf gözlemlerinden, görüşmelerden ve araştırmacı günlüğünden elde edilmiştir. Bulgular, dönüşümsel bir yaklaşımın kültürlerarası ve transkültürel gelişim sürecini geliştirdiğini ve katılımcı öğretmenlerin algılarını dönüştürdüğünü ortaya koymaktadır. Her ne kadar birbirlerinden farklılık gösterse de katılımcı öğretmenlerin tamamı ilerleme kaydetmiştir, bu da süreçte kendini yapılandırmanın etkisini göstermektedir. Bulgulara dayalı olarak grubun motivasyonu, tartışmaları ve yansımaları öğretmenlerin algılarını değiştirmiş, bireysel ve mesleki gelişim sürecine katkı sağlamıştır. Kültürlerarası ve transkültürel yetkinlik gelişimine yönelik yansıtma, öz yansıtma ve eleştirel kültürel farkındalığı destekleyen bütüncül bir yaklaşım, katılımcı öğretmenlerin dünya görüşlerini genişletir ve dil öğretimi bağlamında farklılıkları kucaklayan, eşit ve demokratik eğitimi destekler.
Özet (Çeviri)
This dissertation highlights the significance of the cultural dimension of English language teaching and learning. It aims to provide a deeper understanding of the intercultural/transcultural paradigms and support the competency development process of the participant teachers from cognitive, affective and social domains. The scope is to analyse the transformative learning experiences of the participants and figure out their perceptual changes during the participatory action research sessions to maintain a broad worldview, ensure effective and appropriate multicultural interactions, and determine their paths for adapting to this culturally dynamic reality. Sociocultural theory (Vygotsky, 1978) and transformative learning theory (Mezirow, 2000) constitute the theoretical framework of this study. A questionnaire was conducted on 291 English language teachers. After teachers' needs to maintain an intercultural/transcultural worldview were detected, five study participants were interviewed, and a framework was formed regarding the participatory action research design. The results were obtained from the datasets of recordings of the discussion sessions, reflective reports, KWHLAQ charts, classroom observations, interviews and the researcher's journal. The findings reveal that a transformative approach enhanced the intercultural and transcultural development process and transformed the perceptions of the participant teachers. All the participant teachers progressed and based on the findings, the group's motivation, discussions and reflections transformed the teachers' perceptions and contributed to the individual and professional development process. A holistic approach to intercultural and transcultural competency development, supporting reflection, self-reflection, and critical cultural awareness, extends the participant teachers' worldviews and keeps embracing differences and equal and democratic education in the ELT context.
Benzer Tezler
- The translocal lives and communities of Istanbul's Antakyali Rum Church Guardians
İstanbul'un Antakyalı Rum Kilisesi koruyucularının yerötesi yaşamları ve toplulukları
ERIC WILLIAM JESSOP LARDEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
SosyolojiKoç ÜniversitesiKarşılaştırmalı Tarih ve Toplum Çalışmaları Ana Bilim Dalı
DOÇ. ALEXIS SERGE CHARALABOS RAPPAS
- Elektronik belge yönetim sistemlerinde birlikte çalışabilirlik ve olgunluk modeli önerisi
Interoperability in electronic records management systems and maturity model proposal
SEFER YAZICI
Doktora
Türkçe
2019
Bilgi ve Belge YönetimiAnkara ÜniversitesiBilgi ve Belge Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FAHRETTİN ÖZDEMİRCİ
- Religion in international relations and interfaith dialogue
Uluslararası ilişkilerde din ve dinler arası diyalog
OLCAY SEZENLER
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Siyasal BilimlerOrta Doğu Teknik ÜniversitesiUluslararası İlişkiler Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ZANA ÇİTAK AYTÜRK
- Kentlerin rekabetçi özellik kazanmasında kentsel dönüşüm projelerinin rölü: İzmir örneği
The role of urban regenaration projects in urban competitiveness: Case of İzmir
MUSTAFA ENES YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Şehircilik ve Bölge PlanlamaDokuz Eylül ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NESLİHAN KARATAŞ
- Kentsel müdahalenin çeviri etkinliği bağlamında kavramsallaştırılması: Bir çeviri bölgesi olarak Yeldeğirmeni Mahallesi
Conceptualizing urban intervention in the context of the translational activity: Yeldeği̇rmeni̇ neighborhood as a translation zone
AYŞE AYHAN
Doktora
Türkçe
2019
Mütercim-TercümanlıkYıldız Teknik ÜniversitesiMütercim Tercümanlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMİNE BOGENÇ DEMİREL