EFL teachers' ideas about digital gamification for young learners
İngilizce öğretmenlerinin küçük yaş grubundaki öğrenenler için dijital oyunlaştırmaya yönelik görüşleri
- Tez No: 777626
- Danışmanlar: PROF. DR. AYŞE MÜNİRE ERDEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 96
Özet
Bu çalışmanın amacı, İngilizce Öğretmenlerinin Dijital Oyunlaştırmaya yönelik görüşlerinin alınmasıdır. Bu araştırma nicel bir araştırmadır ve betimseldir. Bu çalışmada Tarama araştırması kullanılmıştır. Bu araştırmanın katılımcılarını İstanbul'daki özel ve devlet okullarında çalışmakta olan ilkokul İngilizce Öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın katılımcıları gönüllü olarak katılım sağlamışlardır. Veri analizinde parametrik olmayan test yöntemleri ve t-testi kullanılmıştır. Çalışmanın sonucuna göre, İngilizce öğretmenlerinin Dijital oyunlaştırmaya yönelik tutumları oldukça iyi bulunmuştur. Öğretim deneyimi, cinsiyet ve okul türü alt problemler olarak incelenmiştir. Öğretim deneyimi ve okul türünün puanlara etkisi olmamıştır. Fakat cinsiyet değişkeni puanları etkilemiştir ve erkek İngilizce öğretmenlerinin puanı kadın İngilizce öğretmenlerinden yüksek çıkmıştır. Bunlara ek olarak, eğitim değişkeni incelenmiştir. Yüksek lisans mezunu olan İngilizce öğretmenlerinin puanları lisans mezunu olan İngilizce öğretmenlerinden daha yüksek çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
The study aims to analyze EFL Teachers' ideas about Digital Gamification. This research is quantitative research and descriptive. This research's participants consist of 104 primary EFL teachers who work in private and public schools in İstanbul. Snowball sampling is going to be used for choosing a sample. While this study's findings have been evaulated, non-parametric test methods and t-test were utilized for analysis of data. According to results of this research, EFL teachers have positive attitudes towards English Teachers' ideas about Digital Gamification. This study examined sub problems such as teaching experience, gender, school type. Teaching experience and school type don't make difference in points. However, there is a significant difference between genders. Male EFL teachers' points are higher than female EFL teachers. Also education variable was analysed. The EFL teachers who have MA degree, got higher points than EFL teachers who have BA degree.
Benzer Tezler
- Enhancing writing and improvisational speaking skills through fairy tales in EFL preparatory classrooms
Yabancı dil hazırlık sınıflarında yazma ve doğaçlama konuşma becerilerinin peri masalları kullanılarak geliştirilmesi
İLKNUR KOSAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2008
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. AYŞE GÜLBÜN ONUR
- Learners' reflections on experiencing augmented reality in the English classroom at tertiary level
Yükseköğrenim düzeyinde İngilizce sınıfında artırılmış gerçeklik deneyimlerine yönelik öğrenci yansıtmaları
OZAN VARLI
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ETUŞ
- EFL teachers' perceptions on task-based language teaching in the context of a preparatory school
Yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin bir üniversite hazırlık sınıfı bağlamında görev temelli dil öğretimi algıları ve uygulamalar
GÜLPINAR SARMAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZÜBEYDE SİNEM GENÇ
- Turkish EFL teachers' needs and preferences in professional development
Türk İngilizce öğretmenlerinin mesleki gelişimdeki ihtiyaçları ve tercihleri
ASLI İREM İLKİMEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. KENAN DİKİLİTAŞ
- A comparative study of experienced and less experienced EFL teachers' stated beliefs about oral corrective feedback and their classroom practices
Deneyimli ve az deneyimli İngilizce öğretmenlerinin sözel düzeltici dönüt ile ilgili inançlarının ve sınıf içi uygulamalarının karşılaştırmalı çalışması
SUZAN PASTAKKAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLKNUR KEÇİK