Geri Dön

Learning and developing critical consciousness through activism practices: A comparative study

Aktivizm deneyimleriyle öğrenme ve eleştirel bilinç geliştirme: Karşılaştırmalı bir çalışma

  1. Tez No: 801427
  2. Yazar: İREM EGE TUĞCU
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ RAHŞAN NAZLI SOMEL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Yetişkin Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 128

Özet

Bu çalışma, Türkiye'deki LGBTİQ+ aktivistleri örneğinde aktivizm deneyimleriyle öğrenme ve Freire'in (1974) eleştirel bilinç geliştirme deneyimlerini incelemeyi amaçlamıştır. Toplumsal adaletsizliklere ve ayrımcılığa karşı mücadele eden LGBTİQ+ aktivistler ve kendini aktivist olarak tanımlamayan LGBTİQ+ bireyler karşılaştırmalı olarak incelenerek öğrenme deneyimleri ve eleştirel bilinç geliştirme durumları açığa çıkarılmaya çalışılmıştır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemi olan Belgesel Yöntem kullanılmıştır, altı katılımcıyla biyografik görüşmeler gerçekleştirilmiştir, katılımcıların anlatıları Belgesel Yöntem ile analiz edilerek yönelim çerçeveleri ortaya çıkarılmıştır. Aktivistlerin yönelimleri, aktivist olmayan katılımcılardan bilgi kaynaklarına erişme, bir topluluğa katılıp toplulukla öğrenme ve öğrenme üzerine motivasyon geliştirme üzerinden açıkça farklılaşmıştır. Eleştirel bilincin bileşenleri olan eleştirel yansıtma, eleştirel motivasyon ve eleştirel aksiyon aktivist ve aktivist olmayan katılımcılarda çeşitlilik göstermiştir. Aktivist olmayanların aksine, aktivist katılımcıların yönelimlerinde eleştirel bilincin bileşenlerine rastlanmıştır ve bütün bu bileşenlerin bir arada olması aktivistlerin eleştirel bilinç geliştirme sürecinde olduğunu göstermiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the learning and development of Freire's (1974) critical consciousness through activism practices by focusing on LGBTQ+ activism in Turkey. Learning experiences and critical consciousness development were revealed comparatively by analyzing LGBTIQ+ activists, who stand up against social injustice and discrimination, and non-activist, who are LGBTIQ+ individuals. In this qualitative study, biographical interviews were conducted with six participants, their narratives were analyzed through the Documentary Method to reveal their orientation frameworks. The orientations of activists were clearly distinguished from non-activist participants through accessing information sources, joining a community to learn by joining a community and developing motivation for learning. The components of critical consciousness, which are critical reflection, critical motivation, and critical action, varied between activist and non-activist participants. Unlike non-activists, the components of critical consciousness were encountered in the orientations of activist participants. The presence of all these components together demonstrated that activists were in the process of developing critical consciousness.

Benzer Tezler

  1. Ortaokul görsel sanatlar dersinde açık hava eğitim uygulamaları: Bir durum çalışması

    A case study of outdoor education practice for secondary school fine arts courses

    CEYLAN SEBİK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. AYŞE DİLEK KIRATLI

  2. İngilizce öğretmenliği lisans programının katılımcı yaklaşıma göre incelenmesi

    Analyzing English language teacher education program in reference to participatory approach

    MUSTAFA GÖKTÜRK TAPIŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA MIZIKACI

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ASUMAN FULYA SOĞUKSU

  3. Peyzaj mimarlığı eğitiminin ekolojik boyutunun farklı fakülteler çerçevesinde değerlendirilmesi

    Evaluation of the ecological dimension of landscape architecture education in the faculty framework

    ZEHRA TUĞBA GÜZEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik Üniversitesi

    Peyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MELTEM ERDEM KAYA

  4. Küreselleşmenin çokkültürlülük ve çokdillilik üzerine yansımaları

    The impact of globalization on multiculturalism and multilingualism

    ELİF ATEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HALİL AYTEKİN

  5. Gelecekçi sanat eğitimi modellerine temel oluşturması bakımından görsel okuryazarlık ve eleştirel pedagoji ilişkisi

    In the future to be basis of art education models, relation of visual literacy and critical pedagogy

    HASBİ ASLAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. A. YAKUP KAPTAN