Geri Dön

The effects of different corrective feedback methods on improving writing skills of teenage EFL students

Farklı düzeltici geri bildirim yöntemlerinin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen genç öğrencilerin yazma becerileri üzerine etkisi

PDF İndir

  1. Tez No: 807111
  2. Yazar: ŞEYDA BEDİZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. İSMAİL HAKKI MİRİCİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Geri bildirim, Lise öğrencileri, Makine çevirisi, Ortaöğretim okulları, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Yazma becerisi, Yazılı düzeltme geri bildirimi, İngilizce, Feedback, High schools students, Machine translation, Secondary education schools, Foreign language education, Foreign language learning, Foreign language teaching, Writing skills, Written corrective feedback, English
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma, farklı düzeltici geri bildirim yöntemlerinin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen gençlerin yazma becerilerini geliştirme üzerindeki etkilerini araştırmayı amaçlamaktadır ve karma yöntem araştırma tasarımını benimsemiştir. Araştırmaya kolay örnekleme yoluyla seçilen 45 düşük seviye (A1-A2) 11. sınıf öğrencisi katılmıştır. Bu süreçte katılımcılara google çeviri, öz-revizyon, dolaylı öğretmen dönütlerine dayalı yazılı düzeltici dönütler verilmiştir. Veriler, katılımcılar tarafından üretilen resimli öykü odaklı metinler, Likert tipi anket, görüşme formu ve öğretmen gözlem günlükleri aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen nicel veriler Pearson Ki-Kare, Fisher's Exact Test ve Continuity Correction Testleri, One Way ANOVA analizi, LSD post hoc testleri, Paired Sample T Testi kullanılarak analiz edilmiştir. Nitel veriler tematik analiz yoluyla analiz edilmiştir. Tüm veri toplama araçlarından elde edilen sonuçlar üçgenleştirilmiş ve SR yönteminin hedef grubun yazma becerilerini geliştirmede etkili olmadığı, dolaylı öğretmen dönüt yönteminin güvenilir ve etkili bir yöntem olabileceği ve GT'nin doğru uygulamalarla etkili bir yöntem olabileceği ortaya çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

This study aims to investigate the effects of different corrective feedback methods on improving writing skills of teenage EFL students, and it adopted a mixed method research design. 45 teenage low level (A1-A2) 11th graders, selected through convenient sampling, participated in this study. In the process, the participants were provided with written corrective feedbacks based on google translate, self-revision, teacher indirect feedback. The data were collected through picture story focused texts produced by the participants, a Likert type questionnaire, an interview form, and teacher observation logs. The obtained quantitative data were analyzed using Pearson Chi-Square, Fisher's Exact Test and Continuity Correction Tests, One Way ANOVA analysis, LSD post hoc tests, the Paired Sample T Test. The qualitative data were analyzed via a thematic analysis. The results obtained from all data collection tools were triangulated and revealed that SR method is not effective in developing writing skills of the target group whereas indirect teacher feedback method is a trusted and possibly an effective method, and GT can be an effective method with correct implementations.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    145026

    The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching

    Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi

    ÖZLEM YAZAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  2. Tez No

    807500

    The effects of individual and collaborative processing of written corrective feedback (WCF) on students' writing performance

    Yazılı düzeltici geribildirimin bireysel ve işbirlikçi işlenmesinin öğrencilerin yazma performansı üzerindeki etkisi

    ECEM AKGÜL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN ŞENTÜRK

  3. Tez No

    66626

    Hizmet kalite yönetimi ve satış/alacak departmanında kalite geliştirme çalışmalarına yönelik bir uygulama

    Service quality management and an application for improving quality in the sales/credit department

    ÜLFET ALTUNCU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Enerjiİstanbul Teknik Üniversitesi

    İşletme Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SITKI GÖZLÜ

  4. Tez No

    366229

    The effects of corrective feedback on the grammar acquisition of young learners through the focus-on-form instruction in an efl context

    Yabancı dil olarak İngilizcenin öğretiminde genç öğrenicilerin dilbilgisi ediniminde yapı odaklı öğretim yoluyla düzeltici geribildirim etkileri

    ALİ GÖKSU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSMAİL HAKKI MİRİCİ

  5. Tez No

    1018500

    Açı temelli öznitelik çıkarımı ile üst vücut postür sınıflandırması

    UPPER-BODY POSTURE CLASSIFICATION USING ANGLE-BASED FEATURE EXTRACTION

    RABİA AYŞE GÜZEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolSakarya Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İSMAİL ÖZTEL

Geri Dön