Oyun temelli öğretimin öğrencilerin kavramsal anlamalarına ve fen tutumlarına etkisi: Elektrik yükleri, elektriklenme ve elektrik yüklü cisimler konuları
The effects of game-based teaching on students' conceptual understanding and science attitudes: Electric loads, electricity and electric charged objects topics
- Tez No: 807322
- Danışmanlar: PROF. DR. ÇİĞDEM ŞAHİN ÇAKIR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen bilgisi dersi, Fen bilgisi öğretimi, Kavramsal anlama, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, Oyun temelli öğrenme, Oyunla öğretim, Tutumlar, Ölçekler, Öğrenci tutumu, Science lesson, Science teaching, Conceptual understanding, Secondary school students, Secondary schools, Game-based learning, Teaching with game, Attitudes, Scales, Student attitude
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Giresun Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, ortaokul 8. sınıf“Elektrik Yükleri ve Elektrik Enerjisi”ünitesinde yer alan“elektrik yükleri ve elektriklenme”ile“elektrik yüklü cisimler”konularında geliştirilen Oyun Temelli Öğrenme (OTÖ) etkinliklerinin öğrencilerin kavramsal anlamalarına, fen tutumlarına etkisini ve araştırmada uygulanan OTÖ etkinlikleri hakkında öğrenci görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubu Konya ili Beyşehir ilçesinde bir ortaokulda öğrenim gören toplam 23 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışma nicel ve nitel yöntemlerin birlikte kullanıldığı karma yönteme göre yürütülmüştür. OTÖ etkinlikleri 5E öğretim modeline dayalı olarak geliştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak iki aşamalı elektrik yükleri, elektriklenme ve elektrik yüklü cisimler kavram testi (EKAT), kavramlar hakkında mülakat (KHM), fene yönelik tutum ölçeği (FYTÖ) ve öğrencilerin OTÖ etkinlikleri hakkındaki görüşlerini belirlemek için görüşme formu kullanılmıştır. İki aşamalı EKAT verileri Wilcoxon İşaretli-Sıralar testi ile, FYTÖ verileri MANOVA ile, KHM verileri betimsel olarak ve görüşme formu verileri ise içeriksel olarak çözümlenmiştir. Çalışmada OTÖ etkinliklerinin öğrencilerin kavramsal anlamalarına ve fene yönelik tutumlarına olumlu yönde etkilediği belirlenmiştir. Görüşme formundan elde edilen bulgulara göre ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin genel itibariyle OTÖ etkinlikleri hakkında olumlu görüşlere sahip oldukları sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to examine the effects of Game-Based Learning (GBL) activities developed on“electrical charges and electrification”and“electrically charged objects”in the 8th grade middle school“Electric Charges and Electrical Energy”unit on the students' conceptual understanding, science attitudes and the students' opinions about the GBL activities applied in the research. The study group of the research consists of 23 students studying in a middle school in Beyşehir, Konya. The study was carried out according to the mixed method in which quantitative and qualitative methods were used together. GBL activities were developed based on the 5E teaching model. As a data collection tool, electric charges, electrification and electrically charged objects two-tier concept test (ECT), interview about concepts (IC), attitude towards science scale (ASS) and interview form were used to determine students' views on GBL activities. Two-tier ECT data were analyzed with Wilcoxon Signed-Ranks test, the ASS data were analyzed with MANOVA, IC data were analyzed descriptively and interview form data were analyzed contextually. In the study, it was determined that GBL activities positively affected students' conceptual understanding and attitudes towards science. According to the findings obtained from the interview form, it was concluded that middle school 8th grade students generally had positive opinions about GBL activities.
Benzer Tezler
- Oyun temelli öğrenmenin 5. sınıf öğrencilerinin Güneş, Dünya ve Ay ünitesine yönelik kavramsal anlamalarına etkisi ve etkinlikler ile ilgili öğrenci görüşleri
The effect of game-based learning on 5th grade students' conceptual understanding of the Sun, Earth and Moon unit and student opinions about the activities
MERVE TÜNCAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGiresun ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÇİĞDEM ŞAHİN ÇAKIR
- Oyun temelli öğretimin ilkokul 4.sınıf öğrencilerinin“Maddenin Özellikleri”ünitesindeki öğrenci başarısı ve tutumlarına etkisi
The effect of game-based instruction on primary school 4th grade students' achievement and attitudes in the unit of“Properties of Matter”
SELÇUK ŞENTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiSınıf Eğitimi Bilim Dalı
DOÇ. DR. CÜNEYİT AKAR
- Yenidoğan fizik muayenesi eğitimine yönelik üç boyutlu ciddi oyun tasarımı örneği
A 3D serious game design example for neonatal physical examination training
GÖKÇE ÖZTURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Bilim ve TeknolojiAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiSanat ve Tasarım Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CENGİZ ŞAHİN
- Programlama öğretimi yaklaşımlarının akademik başarıya etkisi: Meta-analiz çalışması
The effect of programming teaching approaches on academic success: A meta-analysis study
ESRA ŞAHİN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HİKMET ZELYURT
- 3. sınıf hayat bilgisi dersinde oyun temelli kavram öğretiminin öğrencilerin akademik başarısına etkisi
The effect of game-based concept teaching on the academic achievement of 3rd grade students in life studies course
OĞUZHAN TOKER
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAMAZAN SEVER