The Effect of a self-esteem enrichment program on the self-esteem level of elementary school students
Benlik saygısı geliştirme programının ilköğretim okulu öğrencilerinin benlik saygısıdüzeylerine etkisi
- Tez No: 82237
- Danışmanlar: PROF. DR. GÜL AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Benlik Saygısı, Benlik Saygısı Geliştirme Programı, İlköğretim Okulu Öğrencileri. VI, Self-esteem, Self-esteem Enrichment Program, Elementary School Students. IV
- Yıl: 1999
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 97
Özet
oz BENLİK SAYGISI GELİŞTİRME PROGRAMININ İLKÖĞRETİM OKULU ÖĞRENCİLERİNİN BENLİK SAYGISI DÜZEYLERİNE ETKİSİ Güloğlu, Berna Yüksek Lisans, Eğitim Bilimleri Bölümü Tez Yöneticisi: Prof. Dr. Gül Aydın Temmuz 1999, 87 sayfa Bu çalışmanın amacı, benlik saygısı geliştirme programının ilköğretim okulu 5. Sınıf öğrencilerinin benlik saygısı düzeyleri üzerindeki etkisini araştırmaktır. Çalışmanın örneklem grubunu, Ankara ilindeki Teğmen Kalmaz ilköğretim Okulu' nun 5. sınıfında okuyan 185 öğrenci oluşturmuştur. Benlik saygısı geliştirme grubuna alınacak öğrencilerin belirlenmesi amacıyla Coopersmith Benlik Saygısı Envanteri kullanılmıştır. Çalışmada, Morganett (1994) tarafından geliştirilen ve araştırmacı tarafından Türk kültürüne uyarlaması yapılan 'Benlik Saygısı Geliştirme Programının' etkinliğini araştırmak üzere öntest-sontest-izleme testi ve deney ve kontrol gruplarından oluşan deneysel desen kullanılmıştır.Çalışmanın örneklemini oluşturan 185 öğrenci arasından seçilen 30 (16 erkek, 14 kız) düşük benlik saygısına sahip denek benlik saygısı geliştirme ve kontrol gruplarından birine rastgele atanmıştır. 'Benlik Saygısı Geliştirme Programı' benlik saygısı geliştirme grubu deneklerine 8 oturum boyunca uygulanmıştır. Oturumlar haftada bir kez yapılmış ve her oturum 60-75 dakika arasında sürmüştür. Araştırmada toplanan verilerin analizinde 2 (deney-kontrol) x 3 (öntest-sontest- izleme testi) x 2 (cinsiyet) faktörlü, son faktörde tekrar ölçümlü seçkisiz deney desenine uygun varyans analizi deseni kullanılmıştır. Beklenenin tersine, bulgular, 'Benlik Saygısı Geliştirme Prograrnının' düşük benlik saygısına sahip deneklerin benlik saygısı düzeylerini arttırmada etkili bir yöntem olmadığım göstermiştir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT THE EFFECT OF A SELF-ESTEEM ENRICHMENT PROGRAM ON THE SELF-ESTEEM LEVEL OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Güloğlu, Bema M. S., Department of Educational Sciences Supervisor: Prof. Dr. Gül Aydın July 1999, 87 pages The purpose of the present study was to investigate the effect of a self-esteem enrichment program on the self-esteem level of fifth grade elementary school children. The sample of the study consisted of 185 fifth grade level students from Teğmen Kalmaz Elementary School in Ankara. Coopersmith Self-Esteem Inventory (CSEI) was used to determine the subjects who received the self- esteem enrichment program. An experimental design with no-treatment control group and self-esteem enrichment group and three measurements (pre-post-follow-up) were used in order to investigate the effectiveness of 'Self-esteem Enrichment Program' which was developed by Morganett (1994) and adapted to the Turkish culture by the researcher. mThirty subjects (16 males, 14 females), who were identified as having low self- esteem, were randomly assigned to self-esteem enrichment group (8 males, 7 females) and no-treatment control group (8 males, 7 females). 'Self-esteem Enrichment Program' was introduced to self-esteem enrichment group subjects' over a period of 8 sessions. The sessions were held once a week and lasted between 60 and 75 minutes. Repeated Measures Analysis of Variance was used to analyze the data collected in the experimental phase of the study. Contrary to expectation, the results indicated mat 'Self-esteem Enrichment Program' was not an effective intervention method to improve self-esteem of children who were identified as having low self-esteem.
Benzer Tezler
- Özsaygı geliştirme programının lise dokuzuncu sınıf öğrencilerinin özsaygı düzeylerine etkisi
Başlık çevirisi yok
NAİME DOĞRU
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. REŞAT PEKER
- Bütünleştirilmiş program uygulamasının ilköğretim 4. sınıf öğrencilerinin sosyal gelişim becerilerine etkisi
Effects of an integrated curriculum implementation on the social development skills of 4th grade elementary education students
ZEYNEP AYVAZ TUNCEL
Doktora
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MELEK DEMİREL
- İş-aile zenginleşmesi, yöneti desteği algısı, öz-saygı, duygusal bağlılık ve kariyer tatmini ilişkisi
The relationship of work-family enrichment, perception of supervisor support, self esteem, affective commitment and career satisfaction
LEİLA MOUSSA MOUMIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
İşletmeÇankırı Karatekin Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA ERENLER TEKMEN
- Hemşirelik öğrencilerinin sosyal sorun çözme ve psikolojik iyi olma durumları arasındaki ilişkide duygu ifadesi ve benlik saygısının aracılık rolü
The mediating role of emotional expression and self-esteem in the relationship between social problem solving and psychological well-being of nursing students
İBRAHİM HALİL EROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
HemşirelikAydın Adnan Menderes ÜniversitesiRuh Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE ÖNER
- Workplace ıncivility in the context of honor culture
Onur kültürü bağlamında işyeri nezaketsizliği
KIYMET DUYGU ERDAŞ
