The mathematical abilities of young children in the context of hemodynamic changes, executive function, home and school environment
Hemodinamik değişiklikler, yürütücü işlev, ev ve okul iklimi bağlaminda küçük çocuklarin matematik becerileri
- Tez No: 833671
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HASİBE ÖZLEN DEMİRCAN, DOÇ. DR. YUSUKE MORIGUCHI
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 237
Özet
Biyolojik, bilişsel ve çevresel faktörlerin etkisi ile şekillenen erken matematik becerileri yaşam başarısını öngörmektedir. Bu çalışmanın amacı, matematik performansıyla ilişkili parietal lobdaki hemodinamik değişiklikleri, yürütücü işlev, ev ve okul matematik iklimlerini inceleyerek çocukların matematik yeteneklerine ilişkin bir model oluşturmaktır. Veriler, 2023-2024 eğitim-öğretim yılı boyunca İstanbul'daki 81 okulda, 239 çocuktan (ranj, 51-74 ay), ebeveynlerinden ve öğretmenlerinden toplanmıştır. Veri toplama araçları olarak Erken Matematik Testi-3, fNIRS matematik görevi, EF-Touch, Erken Matematik Ölçeği, Sınıf İçi Matematik Etkinlikleri Ölçeği ve Matematiksel Gelişim İnanç Ölçeği kullanılmıştır. Sonuçlar, toplama görevi sırasında sol intraparietal sulkustaki ortalama oksihemoglobin seviyesinin çocukların toplama işlemi becerileri ilişkili olduğunu göstermiştir. Ayrıca, çocukların yürütücü işlev performansı ile matematik becerileri arasında orta düzeyde pozitif bir ilişki bulunmuştur. Ebeveyn-çocuk etkileşimleri ve matematikle ilgili inançlardan oluşan ev matematik iklimi çocukların matematik becerileriyle düşük düzeyde pozitif yönlü korelasyona sahiptir. Bununla birlikte,okulla ilgili matematiksel faktörler, çocukların matematik becerileriyle doğrudan ilişkili bulunmamıştır. Matematiksel becerileri tahmin etmek üzere çocukların yürütücü işlevleri ile ev ve okul ortamlarını da içeren yapısal eşitlik modeli, iyi uyum indeksleri sergilemiştir. Bunun yanı sıra, işleyen bellek, ketleyici kontrol, bilişsel esneklik ve sol intraparietal sulkustaki ortalama oksihemoglobin düzeyi çocukların matematik yeteneklerindeki varyansın %22'sini açıklamaktadır. Genel olarak, bu bulgular, çocukların matematiksel becerilerini şekillendirmede biyolojik, bilişsel ve çevresel faktörlerin, özellikle de ev ortamının, birleşik etkisini vurgulamaktadır.
Özet (Çeviri)
Early mathematics abilities predict later life success and are influenced by biological, cognitive, and environmental factors. This study aims to investigate the relationship between children's mathematical abilities and hemodynamic changes in the parietal lobe related to math performances, child's executive function, and home and school math environments. Additionally, it aims to build a model of children's mathematical abilities. Data were obtained from 239 children (aged 51-74 months), their parents, and teachers across 81 schools in Istanbul during the 2023-2024 academic year. Test of Early Mathematics Abilities-3rd Edition, fNIRS math task, EF-Touch, Early Mathematics Questionnaire, Mathematics Activities in the Classroom Scale, and Mathematical Development Belief Scale were used as data collection tools. Results indicated the mean level of oxyhemoglobin in the left intraparietal sulcus during addition tasks was associated with children's addition performance. Additionally, a moderate positive relationship was found between children's executive function performance and their math performances. The home math environment (i.e., parent-child activities and beliefs about math) showed a low positive correlation with children's math abilities. However, school-related mathematical factors were not directly associated with children's mathematical abilities. The structural equation model, which incorporated children's executive functions as well as home and school environments to predict mathematical abilities, demonstrated good fit indices. Furthermore, working memory, inhibitory control, and cognitive flexibility combined with mean oxyhemoglobin levels in the left intraparietal sulcus, accounted for 22% of the variance in math abilities. Overall, these findings emphasize the combined influence of biological, cognitive, and environmental factors, especially the home environment, in shaping children's mathematical abilities.
Benzer Tezler
- Investigation of young children's metacognitive and self - regulatory abilities in mathematics activities
Küçük çocukların matematik etkinliklerindeki üstbiliş ve özdüzenleme becerilerinin incelenmesi
FAHRETDİN HASAN ADAGİDELİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NİZAMETTİN ENGİN ADER
- A multiple case study about developmentally appropriate technology use in early childhood education classrooms
Okul öncesi eğitim sınıflarında gelişime uygun teknoloji kullanımı üzerine bir çoklu durum çalışması
SEDEN DEMİRTAŞ İLHAN
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FEYZA TANTEKİN ERDEN
- Üstün yeteneklilik ve Türkiye'de üstün yetenekli çocukların eğitimi
Giftedness and education of gifted children in Turkey
HABİBE YEŞİLOVA
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET BİLGİLİ
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- Gelişimsel origami eğitim programının okulöncesi dönem çocuklarının çok boyutlu gelişimlerine etkilerinin incelenmesi
Influences of developmental origami education program onto multidimensional development of preschool children
MUSTAFA KAVİCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BELMA TUĞRUL