The effects of blended learning on students' foreign language learning attitude and academic achievement
Harmanlanmış öğrenmenin öğrencilerin yabancı dil öğrenme tutumu ve akademik başarısı üzerindeki etkileri
- Tez No: 846249
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NİHAL YURTSEVEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Harmanlanmış Öğrenme, Dil İhtiyaçları, Öğrencilerin Tutumu, Akademik Başarı, Ortaöğretim, Ders Değerlendirme, Yabancı Dil olarak İngilizce, Blended Learning, Language Needs, Students' Attitude, Academic Achievement, Secondary Education, Course Evaluation, EFL
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitsel Tasarım ve Değerlendirme Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 75
Özet
Bu çalışmanın amacı, pandemi nedeniyle hayatımızda giderek yaygınlaşan çevrimiçi eğitimin yanı sıra harmanlanmış öğrenmenin entegrasyonunun öğrencilerin akademik başarılarına ve motivasyonlarına katkıda bulunup bulunmadığını tespit etmektir. Bu çalışma, 7. sınıfa devam eden 34 öğrenci ve onların eğitiminden sorumlu 2 eğitimcinin katılımını kapsamaktadır. Araştırma hedeflerini gerçekleştirmek için öntest sontest yarı-deneysel desen kullanılmış, çalışma öncesinde ve sonrasında İngilizce tutum değerlendirme ölçeği ve öğrencilerin İngilizce'deki akademik ilerlemelerini ölçmek için tasarlanmış bir başarı testi uygulanmıştır. Bu araştırmanın bulguları, harmanlanmış öğrenmenin deney grubundaki bireysel katılımcıların yabancı dil edinme tutumu ve akademik başarısı üzerindeki etkisinin olumlu olmasına rağmen, istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık gözlemlenmediğini ortaya koymuştur. Eğitimciler, harmanlanmış öğrenme yoluyla destek alan öğrencilerin İngilizce dilinin öğretimine yönelik daha olumlu eğilimler sergilediklerini ve aynı şekilde öğrencilerin de İngilizce dilinin öğretimine yönelik olumlu tutumlar sergilediklerini algılamışlardır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to ascertain whether the integration of blended learning alongside online education, a phenomenon becoming increasingly prevalent in our lives due to the pandemic, contributes to the academic achievement and attitude of students. This study encompassed the participation of 34 students in the 7th grade, along with 2 educators responsible for their instruction. To answer the research questions, a pretest posttest quasi-experimental research method was employed. Prior to and subsequent to the study, an English attitude assessment scale was administered as well as an achievement test designed to gauge students' academic progress in English. The findings of this study unveiled that, although the influence of blended learning on the attitude for foreign language acquisition and academic achievement within individual participants of the experimental group was affirmative, no statistically significant variance was observed. Educators perceived that students who received support through blended learning exhibited more favorable dispositions towards the instruction of the English language, and likewise, students showcased positive attitudes towards the teaching of English language.
Benzer Tezler
- The effects of Flipped Learning Model in teaching English grammar
Ters-Yüz Eğitim Modelinin İngilizce dil bilgisi öğretimindeki etkisi
CEREN SEÇİLMİŞOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimUfuk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLSEV PAKKAN
- Karma öğretim tasarımına dayalı öğrenme ortamında İngilizce deyimleri kavram karikatürleri ile öğrenmenin ortaokul öğrencilerinde erişi ve kalıcılığa etkisi
The impact of learning environment based on blended instructional design on secondary school students' learning achievement and retention of English idioms through concept cartoons
HÜLYA GÜMÜŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MİHRİBAN BETÜL YILMAZ
- Ortaöğretim yabancı dil öğrencilerinin yüz yüze ve uzaktan dil öğrenme ortamları hakkındaki inanışları ve bu ortamların dil öğrenme süreci üzerindeki etkisi
High school foreign language learners' beliefs about face-to-face and distance language learning settings and the effect of these settings on language learning process
NACİ DÜZ
- The effects of video-recorded speaking tasks on EFL learners' oral fluency, accuracy and anxiety
Video kayıtlı konuşma ödevlerinin ingilizceyi yabanci dil olarak öğrenen öğrencilerin konuşma akıcılığı, doğruluğu ve kaygısı üzerindeki etkileri
GÜLDEN GÜNDOĞAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HİDAYET SARANDİ
- Motivating and engaging efl learners in e-learning with game elements
İngilizce öğrencilerinin e-öğrenmede oyun ögeleriyle motive edilmesi ve derse katılımı
MAHMUT ÖZKAN
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÜLDEN İLİN