Geri Dön

Gender roles in ELT textbook Empower B2: A critical discourse analysis

Empower B2 İngilizce ders kitabında cinsiyet rolleri: Eleştirel söylem analizi

PDF İndir

  1. Tez No: 852913
  2. Yazar: ÖZGE KÜÇÜKHAYRAT
  3. Danışmanlar: PROF. DR. CENNET ENGİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Toplumsal Cinsiyet Rolleri, Ders Kitabı, Örtük Müfredat, Eleştirel Söylem Analizi, Gender Roles, Textbook, Hidden curriculum, Critical Discourse Analysis
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 184

Özet

Toplumla karşılıklı bir ilişki içerisinde olan ders kitaplarının toplumsal cinsiyet rollerinin ve toplumsal cinsiyet kalıp yargılarının temsilinin kaynakları olduğu bilinmektedir. Örtük program aracılığıyla toplumda her iki cinsiyete de atfedilen rollerin, öğrencilere gizli olarak aktarıldığı düşünülmektedir. Bu nitel çalışmada, ELT Empower B2 ders kitabının içerdiği toplumsal cinsiyet rolleri açısından eleştirel söylem analizi kullanılarak analiz edilmesi amaçlanmıştır. Çalışma aynı zamanda ders kitabındaki cinsiyet rollerinin öğrenciler açısından etkilerini araştırmayı da amaçlamıştır. Araştırmada veri elde etmek amacıyla 9 öğrenciyle yapılan yarı yapılandırılmış bireysel görüşmeler ve ders kitabının eleştirel söylem analizi için Fairclough'un üç boyutlu modeli kullanılmıştır. Ders kitabının analizi, 8 ana kategori altında gerçekleştirilmiş ve öğrencilerin görüşmelerde verdikleri cevaplar 4 ana kod altında toplanmıştır. Ders kitabındaki cinsiyet rollerini incelemek için kullanılan kategoriler karakterler, sosyal ve domestik roller, cinsiyet temsili, unvanlar, görünüş sırası, eril ve genel yapılar, aktiviteler ve işler/mesleklerdir. Bulgularda, ders kitabının toplumda var olan cinsiyet rollerinin sürdürülmesine ve yeniden üretilmesine katkı sağladığı ortaya çıkmıştır. Ders kitabında erkek karakterlerin baskınlığı; karakterlerin dağılımı ve karakterlerin bahsedilme sırası üzerinden görülmektedir., Unvanlarda, sosyal ve domestik rollerde ve cinsiyet temsillerinde erkeklerin önceliklendirilmesi görülmektedir. Kadın ve erkeklerin uğraştığı aktivite ve mesleklerin de aynı zamanda toplumdaki cinsiyet rollerini, kalıpyargıları ve geleneksel mesleki rolleri teşvik ettiği görülmektedir. Erkek karakterlere, kadınlara göre daha fazla değer verilmeyen tek kategori, cinsiyeti belirtilmeyen karakterler için kullanılan zamirlerin analizi anlamına gelen genel yapılardır. Öğrenci görüşmelerinin sonuçlarına bakıldığında ise, öğrencilerin ders kitabında aktarılan cinsiyet rollerinden etkilendikleri ve zihinlerinde olumsuz bir kadın temsili oluşturmalarına neden olduğu sonucuna varılmıştır.

Özet (Çeviri)

Textbooks, which are in a reciprocal relationship with society, are known to be the sources of the representation of gender roles and gender stereotypes. Through hidden curriculum, the roles attributed to both genders in society are latently transmitted to learners. In this qualitative study, it was aimed to analyze an ELT textbook Empower B2 in terms of the gender roles embedded in it with the help of critical discourse analysis. The study also aimed at exploring the implications of the gender roles in the textbook on the part of students. Semi-structured individual interviews with 9 students and Fairclough's three-dimensional model for critical discourse analysis of the textbook were used to obtain data in the study. The analysis of the textbook was conducted under 8 main categories, and students' answers from the interviews were categorized under 4 main codes. The categories used to examine the gender roles in the textbook are characters, social and domestic roles, gender representation, titles, order of appearance, masculine and generic constructions, activities, and jobs/occupations. In the study, it was revealed that the textbook contributes to maintaining and reproducing the gender roles existing in society. In the textbook, the dominance of male characters is seen through the distribution of the characters, and the order of appearance of the characters. The prioritization of males is also realized in titles, social and domestic roles and gender representations. It is seen that the activities and occupations which males and females are engaged in also promotes the gender roles, stereotypes, and traditional occupational roles in society. The only category where male characters are not valued compared to females is generic constructions, which means the analysis of the pronouns used for the characters who gender is not specified. Regarding the student interviews, it is concluded that the textbook caused students to be influenced by the gender roles transmitted in the textbook and caused them to have a negative representation of females in their minds.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    217996

    Gender representations and gender bias in elt textbooks published in the middle east: A case study of elt textbooks published in Turkey and İran

    Orta doğu daki İngilizce ders kitaplarında cinsiyet temsiliyeti ve cinsiyet önyargısı: Türkiye ve İran da yayınlanmış ingilizce ders kitapları üzerine bir çalışma

    OLGA SERGEEVNA SKLİAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. BETİL ERÖZ

  2. Tez No

    553622

    An investigation into gender representations in an ELT coursebook used in a university context

    Üniversite bağlamında kullanılan bir İngilizce ders kitabındaki cinsiyet temsillerine yönelik bir inceleme

    TAHSİN ATÇEKEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN ÇAKIR

  3. Tez No

    235814

    A study on the evaluation of reading textbooks used in English courses

    İngilizce derslerinde kullanılan okuma ders kitaplarının incelenmesi

    ASIM AYDIN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    İngiliz Dili ve EdebiyatıAtatürk Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUZAFFER BARIN

  4. Tez No

    837575

    The content analysis of gender representations in two sets of coursebooks: Open Doors and Project Explore

    Open Doors ve Project Explore isimli İngilizce ders kitabı serilerindeki cinsiyet temsillerinin içerik analizi

    DUYGU EMİNOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ABDULLAH NEJAT TÖNGÜR

  5. Tez No

    862648

    Gender representations in two different levels of English language teaching course books: English File elementary and English File intermediate

    İngilizce öğretimi ders kitaplarının iki farklı düzeyinde cinsiyet temsilleri: Englısh Fıle elementary ve Englısh Fıle ıntermedıate

    MERVE KOCAMAN OKUCU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    İngiliz Dili ve EdebiyatıMaltepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYSU ARYEL ERDEN

Geri Dön