Geri Dön

Ergenlerde okul anlamı, güçlü yönleri kullanma, akran zorbalığı, akademik iyi oluş, öznel iyi oluş arasındaki ilişkilerin incelenmesi

Investigation of the relationships between school meaning, strengths use, peer bullying, academic well-being, subjective well-being in adolescents

PDF İndir

  1. Tez No: 866514
  2. Yazar: RAMAZAN DEMİR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET MURAT, DOÇ. DR. GÖKMEN ARSLAN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 116

Özet

Bu çalışmada, ergenlerde okulun anlamı, güçlü yönleri kullanma, akran zorbalığı, akademik iyi oluş ve öznel iyi oluş arasındaki ilişkilerin incelenmesi amaçlanmıştır. Değişkenler arası ilişkiler incelendiğinde, akran zorbalığının diğer değişkenlerle negatif ilişkiler sergilediği saptanmıştır. Okul anlamı, güçlü yönleri kullanma, akademik ve öznel iyi oluş değişkenleri birbirleri ile pozitif ilişki içerisindedir. Doğrudan etkiler incelendiğinde, akran zorbalığı kurban boyutunun güçlü yönleri kullanmayı ve akran zorbalığı zorba boyutunun okul anlamını etkilediği saptanmıştır. Güçlü yönleri kullanma ve okul anlamının her birisi öznel iyi oluşu ve akademik iyi oluşu etkilemektedir. Dolaylı etkiler incelendiğinde, akran zorbalığı kurban boyutunun güçlü yönleri kullanma üzerinden öznel iyi oluşu ve akademik iyi oluşu etkilediği saptanmıştır. Akran zorbalığı zorba boyutu okul anlamı üzerinden öznel iyi oluşu ve akademik iyi oluşu etkilemektedir. Akran zorbalığı, güçlü yönleri kullanma ve okul anlamı birlikte akademik iyi oluşa ait varyansın %59'unu açıklarken öznel iyi oluşa ait varyansın %60'ını açıklamaktadır. Yapısal eşitlik modeli iyi uyum değerlerine sahiptir (x2/df=2.57, RMSA=0.04, NFI=0.99, CFI=0.99, GFI=0.99). Ayrıca, Ergenlere Yönelik Güçlü Yönleri Kullanma Ölçeği geliştirmek hedeflenmiştir. Öncelikle, literatür taraması ve içerik analizi ile 12 maddelik havuz oluşturulmuştur. Sonra, 16 tane uzmanın görüşüne başvurulmuştur ve 7 madde kalmıştır. Pilot uygulama yapılmıştır. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda, toplam varyansın % 49,4'ünü açıklayan tek faktörlü bir yapı ortaya çıkmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda, yapı iyi değerlere sahiptir (x2/df=2.52, RMSA=0.06, NFI=0.96, CFI=0.98, GFI=0.97). Ölçüt geçerliği sonuçları beklenen şekilde çıkmıştır. Test-tekrar test analizi sonucu r=0.88 çıkmıştır. Cronbach Alfa 0.82 ve Omega 0,83 bulunmuştur. Ergenlere Yönelik Güçlü Yönleri Kullanma Ölçeği geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olmuştur.

Özet (Çeviri)

This study aims to examine the relationships between the meaning of school, using strengths, peer bullying, academic well-being and subjective well-being in adolescents. When the relationships between variables were examined, it was determined that peer bullying exhibited negative relationships with other variables. School meaning, using strengths, academic and subjective well-being variables are in a positive relationship with each other. When the direct effects were examined, it was determined that the peer bullying victim dimension affected using strengths and the peer bullying bully dimension affected school meaning. Using strengths and school meaning each affect subjective well-being and academic well-being. When the indirect effects were examined, it was determined that the peer bullying victim dimension affected subjective well-being and academic well-being through using strengths. The peer bullying bully dimension affects subjective well-being and academic well-being through the school meaning. Peer bullying, using strengths, and school meaning together explain 59% of the variance in academic well-being and 60% of the variance in subjective well-being. The structural equation model has good values (x2/df=2.57, RMSA=0.04, NFI=0.99, CFI=0.99, GFI=0.99). Additionally, it was aimed to develop Adolescent Strengths Use Scale. First, a pool of 12 items was created from the literature review and content analysis. Then, the opinions of 16 experts were consulted and final form consisted of 7 items. A pilot application was carried out. As a result of exploratory factor analysis, a single-factor structure emerged that explained 49.4% of the total variance. As a result of confirmatory factor analysis, the structure has good values (x2/df=2.52, RMSA=0.06, NFI=0.96, CFI=0.98, GFI=0.97). Criterion validity results were as expected. The result of test-retest analysis was r=0.88. Cronbach's Alpha was 0.82 and Omega was 0.83. As a result, Adolescent Strengths Use Scale is valid and reliable a measurement.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    671024

    Akademik dayanıklık ile okul tükenmişliği arasındaki ilişkinin incelenmesi

    An invastigation the relationship between academic resilience and school burnout

    HAKAN KIRBAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL AY

  2. Tez No

    326019

    Ergenlerde intihar olasılığının yordayıcıları: Yalnızlık, öfke ifade biçimleri, suçluluk ve utanç duyguları

    Preditors of adolescens suicide: Loneliness, anger expressions types, shame and guilt feelings

    SAADET ELLEVLİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. ZAFER GÖKÇAKAN

  3. Tez No

    903938

    Ergenlerde bilinçli farkındalık ile yeme farkındalığı arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The relationship between mindfulness and eating awareness in adolescents

    SALİH SUHA SADIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Beslenme ve DiyetetikGazi Üniversitesi

    Aile Ekonomisi ve Beslenme Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. LEYLA ÖZGEN

  4. Tez No

    853555

    Travmaya maruz kalan çocuk ve ergenlerde travma sonrası stres belirtileri gelişimine erken dönem uyum bozucu şemaların ve dissosiyatif belirtilerin aracı etkisi

    The mediating effect of early maladaptive schemas and dissociative symptoms on the development of posttraumatic stress symptoms in children and adolescents exposed to trauma

    FATMA ZEHRA BIÇAKCI

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Psikiyatriİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Çocuk Psikiyatrisi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. VAHDETTİN GÖRMEZ

    DOÇ. DR. ALPEREN BIKMAZER

  5. Tez No

    822048

    Interkulturelle Spezifika bei antisozialem Verhalten männlicher Jugendlicher-längsschnittliche Auswirkungen der wahrgenommenen Diskriminierung auf das Gewalthandeln und auf das Delinquenzverhalten

    Erkek Ergenlerde Antisosyal Davranışların Kültürlerarası Özellikleri-Algılanan Ayrımcılığın Şiddet ve Suç Davranışı Üzerindeki Boylamsal Etkileri

    BURCU UYSAL

    Doktora

    Almanca

    Almanca

    2016

    PsikolojiFriedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MARK STEMMLER

    PROF. DR. JOST REİNECKE

Geri Dön