Okul müdürlerinin güçlendirici liderlik davranışları ile öğretmenlerin öz-yeterlikleri arasındaki ilişki
Relationship between school principals' empowering leadership behaviors and teachers' self-efficacy
- Tez No: 874079
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA BAYRAKCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sakarya Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada“Okul müdürlerinin güçlendirici liderlik davranışları ile öğretmenlerin öz yeterlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi”amaçlanmıştır. Araştırma“ilişkisel tarama modeli”kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmanın evrenini Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarındaki öğretmenler oluşturmaktadır. Örneklemini ise bu evren içinden kolayda örnekleme yöntemiyle seçilen 390 (204 kadın+186 erkek) birey oluşturmaktadır. Veri toplama araçları olarak;“Kişisel Bilgi Formu”,“Güçlendirici liderlik ölçeği”ve“Öğretmen öz yeterlik ölçeği”kullanılmıştır. İstatistiksel analizlerde verilerin normal dağılım göstermesinden dolayı; bağımsız gruplar t-testi, varyans analizi (ANOVA), Pearson korelasyon analizleri kullanılmıştır. Araştırma bulguları incelendiğinde katılımcıların güçlendirici liderlik puanlarında; yaş, eğitim kademesi, medeni durum, kıdem yılı ve okulun bulunduğu yer değişkenine göre anlamlı farklılık tespit edilirken; buna karşın cinsiyet ve eğitim düzeyi değişkenlerine göre anlamlı farklılık tespit edilmemiştir. Katılımcıların öz yeterlilik puanlarında; cinsiyet, yaş, eğitim kademesi, medeni durum, kıdem yılı, eğitim düzeyi ve okulun bulunduğu yer değişkenlerine göre anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Katılımcıların güçlendirici liderlik düzeyleri ile öz yeterlilik düzeyleri arasında pozitif yönde orta düzeyde anlamlı ilişki tespit edilmiştir. Öz yeterliğe ait toplam varyansın %17'sinin güçlendirici liderlik ile açıklandığı ifade edilebilir. Sonuç olarak; Katılımcıların güçlendirici liderlik düzeyleri arttıkça öz yeterlik düzeylerinin arttığı söylenebilir.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to“examine the relationship between school principals' empowering leadership behaviours and teachers' self-efficacy”. The research was conducted using“relational survey model”. The population of the study consists of teachers in primary and secondary education institutions affiliated to Sakarya Provincial Directorate of National Education. The sample consists of 390 (204 female + 186 male) healthy individuals selected by convenience sampling method from this population.“Personal Information Form”,“Empowering Leadership Scale”and“Teacher Self-Efficacy Scale”were used as data collection tools. In statistical analyses; independent groups t-test, analysis of variance (ANOVA), Pearson correlation analyses were used. When the research findings were analysed, it was found that there was a significant difference in the empowering leadership scores of the participants according to the variables of age, educational level, marital status, seniority and school location; however, there was no significant difference according to the variables of gender and educational level. A significant difference was found in the self-efficacy scores of the participants according to the variables of gender, age, educational level, marital status, years of seniority, educational level and location of the school. A positive, moderately significant relationship was found between the participants' empowering leadership levels and self-efficacy levels. It can be stated that 17% of the total variance of self-efficacy is explained by empowering leadership. As a result; it can be said that as the participants' empowering leadership levels increase, their self-efficacy levels increase.
Benzer Tezler
- Güçlendirici liderlik, örgütsel dayanıklılık, öz yeterlik ilişkisinin incelenmesi
An analysis of the relationships among empowering leadership, organizational resilience and self efficacy
AHMET ALPER KARAGÖZOĞLU
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. MUKADDER BOYDAK ÖZAN
- Okul müdürlerinin algılanan güçlendirici liderlik davranışları ile beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin özyeterlik inançları, örgütsel vatandaşlık davranışları ve iş tatmini düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Investigation of the relationships between school principals' perceived empowering leadership behaviors and physical education teachers' self-efficacy beliefs, organizational citizenship behaviors, and job satisfaction levels
İSMAİL KARATAŞ
Doktora
Türkçe
2025
SporGazi ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LATİF AYDOS
- Okul müdürlerinin güçlendirici liderlik davranışları ile öğretmenlerin mesleki bağlılığı arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between the empowering leadership behaviors of school principles and the professional commitment of teachers
GÜLSÜM IŞIK SEYİDOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSiirt ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. VEYSEL OKÇU
- Kamu ortaöğretim kurumlarındaki okul müdürlerinin güçlendirici liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel güven düzeyleri arasındaki ilişki
The Relationship between empowering leadership behaviors of school principals and teachers' organizational trust levels in public secondary education institutions
YAĞMUR MANSUROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Kültür ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DEMET ZAFER GÜNEŞ
- Okul Müdürlerinin Güçlendirici Liderlik Davranışları ile Okuldaki İşbirlikçi İklim Arasındaki İlişkinin Öğretmen Görüşlerine Göre Belirlenmesi
Determining the Relationship between School Principals 'Empowering Leadership Behavior and Cooperative Climate at School According to Teachers' Views
NEVZAT AKBEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUNCAY AKÇADAĞ