Aktif öğrenme modeline dayalı hazırlanan etkinliklerin ortaöğretim öğrencilerinin bilişim etiği farkındalıklarına yansımaları
Reflection of activities prepared based on active learning model on secondary school students' awareness of information ethics
- Tez No: 896991
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ALPER ŞİMŞEK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trabzon Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 126
Özet
Bu araştırma Etik, Güvenlik ve Toplum Ünitesinin aktif öğrenme yaklaşımına dayalı etkinlikler ile öğretiminin öğrencilerin bilişim etiği farkındalıklarına etkisini incelemeyi ve öğretim faaliyetlerine dair öğrenci görüşlerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseninde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu 2023-2024 Eğitim-Öğretim Yılında Trabzon ilinin bir ilçesinde bulunan bir lisenin dokuzuncu sınıfında öğrenim gören 18 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma kapsamında Telif Hakkı, Gizlilik, Doğruluk, Siber Zorbalık ve Bilgi güvenliği konularına yönelik aktif öğrenme temelli çeşitli etkinlikler içeren bir öğretim faaliyetleri tasarlanmış ve uygulanmıştır. Araştırmada katılımcıların bilişim etiğine yönelik farkındalıkları gerçek yaşam problemlerine dayalı senaryolardan oluşan değerlendirme formu aracılığıyla belirlenmiştir. Öğrencilerin uygulanan öğretim faaliyetlerine ilişkin görüşleri ise yarı yapılandırılmış görüşme formundan elde edilen verilerle ortaya konulmuştur. Nitel yaklaşıma dayalı olarak elde edilen araştırma verileri içerik analizi ve betimsel analiz yöntemi kullanılarak araştırma problemlerine yanıt verecek şekilde bulgulara dönüştürülmüştür. Araştırma sonuçları aktif öğrenmeye dayalı öğretim etkinliklerinin öğrencilerin bilişim etiği farkındalıklarına olumlu katkı sağladığını göstermektedir. Ulaşılan bulgular yürütülen öğretim uygulamasının öğrencilerin etik durumları fark etme, durumları çözümleme ve durumlara yönelik çözümler üretebilmelerine fayda sağladığı şeklinde değerlendirilmiştir. Öğretim sürecindeki faaliyetlerin öğrenciler tarafından benimsendiği, etkili bulunduğu, eğlenceli kabul edildiği ve onlara yeni bilgi ve beceri kazanma fırsatı da oluşturduğu görülmüştür. Öğrencilerin yürütülen uygulamada en çok sunu hazırlama ve sunma etkinliği ile afiş/broşür hazırlama etkinliklerinden memnun kaldıkları anlaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This research aims to examine the effect of teaching the Ethics, Security and Society Unit with activities based on active learning approach on students' awareness of information ethics and to evaluate students' opinions on the teaching process. The research was conducted in a case study design, which is one of the qualitative research methods. The study group of the research consists of 18 students studying in the ninth grade of a high school located in a district of Trabzon province in the 2023-2024 Academic Year. Within the scope of the research, a teaching process including various active learning-based activities on the subjects of Copyright, Privacy, Integrity, Cyberbullying and Information Security was designed and implemented. In the research, the participants' awareness of information ethics was determined through an evaluation form consisting of scenarios based on real-life problems. The students' opinions on the implemented teaching process were revealed with the data obtained from the semi-structured interview form. The research data obtained based on the qualitative approach were transformed into findings that would answer the research problems using content analysis and descriptive analysis methods. The research results show that teaching activities based on active learning contribute positively to students' awareness of informatics ethics. The findings obtained were evaluated as the teaching practice benefited students in recognizing ethical situations, analyzing situations and producing solutions for situations. It was observed that the activities in the teaching process were adopted by the students, found effective, accepted as fun and provided them with the opportunity to gain new knowledge and skills. It was understood that the students were most satisfied with the presentation preparation and presentation activity and poster/brochure preparation activities in the practice.
Benzer Tezler
- Atom ve periyodik sistem ünitesindeki STEM uygulamalarının akademik başarı, bilimsel yaratıcılık ve bilimin doğasına yönelik düşünceler üzerine etkisi
The effect of STEM implementations in atom and periodic system unit on academic achievement, scientific creativity and nature of science
SEYİDE EROĞLU
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OKTAY BEKTAŞ
- Ortaöğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde 7e öğrenme modelinin kullanımı
Using 7e learning model in secondary religious culture and ethics course
SELMA ALTIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Dinİzmir Katip Çelebi ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SAFİNAZ ASRİ
- Salgın sonucu kesintiye uğrayan ortaöğretim 9. sınıf fizik dersi öğretim programının öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarına göre uyarlanması
Adaption of the secondary education 9th grade physics coursa teaching program, whuch was interrupted as a result of the pandemic, according to the learning needs of students
AVNİ AYTEKİN
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN ŞEKER
- Durgun eletrik konusunda yapılandırıcı öğrenme kuramına dayalı, 5E modeline uygun olarak geliştirilen dökümanların uygulanması ve etkililiğinin incelenmesi
Application and investigating the effects of the materials in static electric that are based upon constructivist learning theory and 5E-model
EBRU GÜRSES
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ RIZA AKDENİZ
- Sosyal bilgiler öğretiminde 5E öğrenme döngüsü modelinin öğrenci başarısına, bilimsel sorgulayıcı-araştırma becerilerine, akademik motivasyona ve öğrenme sürecine etkileri
The effects of 5E learning cycle model to students' achievement, scientific inquiry skills, academic motivation and learning process in the social studies teaching
İLHAN İLTER
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiSosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÇİĞDEM ÜNAL