Geri Dön

Bolu Erkek Öğretmen Okulu

Bolu Men's Teacher's School

PDF İndir

  1. Tez No: 901625
  2. Yazar: FEVZİ BARIŞ KURTBASAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. FAHRİ KILIÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Tarih, Eğitim ve Öğretim, History, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Eğitim tarih boyunca toplumların yaşantısında etkili son derece etkili olmuştur. Tarih boyunca eğitimin yapı taşı olan kişilerin yetiştirilmesi büyük önem arz etmiştir. Türk toplumunda modern yöntemlerle eğiticinin yetişmesi konusu ilk defa Osmanlı Devleti'nde Maarif-i Umumiye Nizamnamesi ile başlamıştır. Cumhuriyetin ilan edilmesiyle ulus devletin inşasında eğitimin ve eğiticinin rolü önplana çıkmıştır. Bu konuda pekçok adım atılmış, ilk köy öğretmen mekteplerinden başlayan süreç köy enstitülerine kadar uzanmıştır. Köy Enstitüleri kapatıldıktan sonra ülke genelinde öğretmen ihtiyacını karşılamak için Öğretmen Okulları açılmıştır. Çalışmanın odak noktasını öğretmen okulları özelinde Bolu Erkek Öğretmen Okulu oluşturmaktadır. Köklü bir eğitim kültürünün bulunduğu Bolu'da açılan Okul 1 Aralık 1948 tarihinde resmi olarak eğitim öğretim faaliyetlerine başlamıştır. Öğretmen okullarında köy enstitülerinde uygulanan eğitim ekolünü benimsenmiştir. Bu eğitim programının uygulandığı okulda öğrenciler mesleki bilgilerin yanı sıra tarım, sanat, spor gibi branşlarda da eğitim almışlardır. Bolu ve ülke eğitimine önemli katkılarda bulunan Okul'un 1975 yılında eğitim öğretim faaliyetleri sona erdirilmiştir. Çalışma'da okulun işleyişi, dersleri, yönetim kadroları, kültürel ve sosyal aktiviteleriyle ekonomik faaliyetler incelenmiştir. Araştırma'da nitel araştırma yöntemine dayalı doküman incelemesi yapılmıştır. Çalışma'da alan yazına ait kaynakların yanı sıra arşiv belgelri, süreli yayınlar, tetkik eserler, tezler ve anılara başvurulmuştur.

Özet (Çeviri)

The influence of education has been profoundly significant throughout the history of societies. The training of individuals who form the cornerstone of education has always been of great importance. In Turkish society, the issue of training educators using modern methods first began in the Ottoman Empire with the Maarif-i Umumiye Regulation. After the proclamation of the Republic, the role of education and educators in the construction of the nation-state became prominent. Numerous steps were taken in this regard, starting from the first village teacher schools and extending to the Village Institutes. After the closure of the Village Institutes, Teacher Schools were established nationwide to meet the demand for teachers. This study focuses specifically on Bolu Boys' Teacher School within the context of teacher schools. The school, which was established in Bolu, a city with a deep-rooted educational culture, officially began its educational activities on December 1, 1948. The school adopted the educational model applied in the Village Institutes. At the school, students received training not only in professional knowledge but also in fields such as agriculture, arts, and sports. The school, which made significant contributions to education in Bolu and the country, ceased its educational activities in 1975. This study examines the school's operation, courses, administrative staff, cultural and social activities, as well as economic activities. A qualitative research method based on document analysis was employed in this research. In addition to the sources from the relevant literature, archival documents, periodicals, monographs, theses, and memoirs were consulted in this study.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    62312

    İlköğretim okullarında 4. ve 5. sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersinde sınıf içi öğretmen davranışlarını gerçekleştirme düzeyi

    The Actualization level of the classroom teacher behaviours of the regular teachers social students at the 4 th and 5 th grades of the primary schools

    SEVAL KÜÇÜKTEPE EMİNOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Program Geliştirme ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SÜLEYMAN ÇELENK

  2. Tez No

    215663

    Fen ve teknoloji öğretmenlerinin bilgi ve iletişim teknolojileri kullanımına yönelik bir inceleme-Bolu ili örneği

    An analysis on science and technology teachers' use of information and comminication technology- the Bolu case

    İSMAİL BERKYÜREK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLŞEN BAĞCI KILIÇ

    YRD. DOÇ. DR. ERDAT ÇATALOĞLU

  3. Tez No

    463336

    Duygusal işçilik ve iş yaşamında yalnızlığa yönelik öğretmen görüşleri

    Teachers opinions for loneliness and emotional labor at work

    IŞIL TABAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TÜRKAN ARGON

  4. Tez No

    220057

    MEB tarafından hazırlatılan ilköğretim 4. ve 5. sınıf matematik ders kitaplarındaki etkinliklere ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri

    The views of teachers and students on the activities in the course books prepared by the ministry of education for the fourth and the fifth classes in primary education

    AYSUN KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Karaelmas Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. ALİ AZAR

  5. Tez No

    149186

    Emin Barın hat koleksiyonu

    Başlık çevirisi yok

    ESRA KABACAOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    El SanatlarıMarmara Üniversitesi

    Geleneksel Türk El Sanatları Ana Sanat Dalı

    PROF. DR. MUHİTTİN SERİN

Geri Dön