Ortaokul İngilizce dersinin devlet ve özel okullar arasındaki uygulama farklılıkları
Application differences of secondary school English lesson between public and private schools
- Tez No: 906154
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ EZLAM SUSAM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 97
Özet
Bu araştırmanın temel amacı ortaokul İngilizce dersinin devlet ve özel okullar arasındaki uygulama farklılıklarını öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre incelemektir. Araştırma durum araştırması şeklinde desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, Kahramanmaraş ili, Onikişubat ve Türkoğlu ilçesindeki resmi ve özel eğitim kurumlarında eğitim gören 16 öğrenci ve yine bu kurumlarda görev yapan 16 İngilizce öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada 16 öğretmen ve 16 öğrenci ile yapılan yarı yapılandırılmış mülakatlardan elde edilen veriler kullanılmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin görüşlerine dayanarak yapılan incelemeler, her iki okul türünde de benzer pedagojik yaklaşımlar benimsenmesine rağmen, özel okulların daha zengin materyal çeşitliliği ve modern yöntemler kullanarak daha etkili öğrenme deneyimleri sunduğunu ortaya koymaktadır. Devlet okulları mteryal kullanımı konusunda genellikle ders kitabı ve akıllı tahta ile sınırlı kalırken, özel okullar çevrimiçi kaynaklar, yardımcı materyaller ve interaktif yöntemlerle öğrencilerin dinleme, konuşma, yazma, okuma ve dil bilgisi becerilerini daha kapsamlı bir şekilde geliştirmektedir. Bu durum, özel okulların sunduğu imkânların dil becerilerinin gelişimine daha fazla katkı sağladığını, devlet okullarının ise bu alanda sınırlı kaldığını göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this research is to examine the differences in the implementation of middle school English courses between public and private schools based on the views of teachers and students. The research is designed as a case study . The study group consists of 16 students and 16 English teachers from official and private educational institutions in the Onikişubat and Türkoğlu districts of Kahramanmaraş province. Data were obtained from semi-structured interviews with these teachers and students, using an interview form with five questions. The collected data were analyzed using the descriptive analysis method. The findings reveal that, despite similar pedagogical approaches being adopted in both types of schools, private schools offer more effective learning experiences by using a richer variety of materials and modern methods. Public schools generally rely on textbooks and smart boards, while private schools comprehensively develop students' listening, speaking, writing, reading, and grammar skills through online resources, supplementary materials, and interactive methods. This indicates that the opportunities provided by private schools contribute more to the development of language skills, whereas public schools remain limited in this area.
Benzer Tezler
- Struktur und gestaltung der ausbildung turkischer Deutschlehrerstudierenden im fach methodik
Alman dili eğitiminde konu ve yapı olarak yöntembilim dersi
GÜLTEN GÜLER
- Investigating middle school preservice mathematics teachers' conceptions of algebra and knowledge of task purposes and student thinking
Ortaokul matematik öğretmen adaylarının cebir hakkındaki algılarının ve soru amacı ve öğrenci çözümleri hakkındaki bilgilerinin incelenmesi
BURCU ALAPALA
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ IŞIL İŞLER BAYKAL
- Ortaokul İngilizce öğretmenlerinin İngilizce dersindeki değerler eğitimi uygulamalarına yönelik görüşleri
Secondary school English teachers' views on values education practices in English classes
ÖZNUR PUSA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiEğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TAHA YAZAR
- Supporting the development of prospective mathematics teachers' mathematical knowledge and professional noticing skills on the perimeter concept through the model grounded on the cycles of enactment and investigation
Matematik öğretmen adaylarının çevre kavramına ilişkin matematiksel bilgi ve mesleki fark etme becerilerinin gelişiminin uygulama ve ı̇nceleme döngülerine dayanan model yoluyla desteklenmesi
ÖZGE DIŞBUDAK KURU
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİNE IŞIKSAL BOSTAN
- Ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin İngilizce dersine katılımına ilişkin bir durum çalışması
A case study on the participation of secondary school eighth grade students in the English classes
AYŞEGÜL BAYRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET GÜROL
