Geri Dön

Pandemi sürecinde ve pandemi sonrasında KKTC'de okul yönetimine ilişkin görüşler

Başlık çevirisi mevcut değil.

PDF İndir

  1. Tez No: 918804
  2. Yazar: METİN KİLLİK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AHMET GÜNEYLİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Pandemi, KKTC'de Pandemi, Pandemide Okul Yönetimi, Pandemi Sürecinde Eğitim, Uzaktan Eğitim, Pandemi Sürecinde Uzaktan Eğitim, Pandemic, Pandemic in TRNC, School Administration in Pandemic, Education in Pandemic Process, Distance Education, Distance Education in Pandemic Process
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: European Unıversıty Of Lefke
  10. Enstitü: Yurtdışı Enstitü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araĢtırma, Covid-19 pandemisinin KKTC'deki ortaokul ve liselerde görev yapan okul yöneticilerinin karĢılaĢtıkları sorunlar ve bu süreçten çıkardıkları dersler ile pandemi sonrası karĢılaĢacakları yeni sorunları incelemektedir. AraĢtırma, okul yöneticilerinin bakıĢ açısıyla pandeminin eğitim ve okul yöneticiliği üzerindeki etkilerini anlamayı amaçlamıĢtır. Pandemi sürecinde yaĢanan sorunlar ve çıkarılan dersler, eğitim uygulayıcılarına ve politika yapıcılara önemli perspektifler sunmuĢtur. AraĢtırmada, amaçlı örnekleme yaklaĢımıyla seçilen 14 okul idarecisi ile yarı yapılandırılmıĢ görüĢme formu kullanılarak veri toplanmıĢtır. Veriler içerik analizi yöntemiyle incelenmiĢtir. Sonuçlara göre, eğitimde eriĢim sorunları, okulların kapalı olması ve Eğitim Bakanlığı'nın yeterli desteği sağlayamaması nedeniyle derinleĢmiĢtir. Belirsizlik ve bilgi kirliliği, güvenilir bilgiye eriĢimi zorlaĢtırmıĢ; teknolojik yetersizlikler çevrimiçi eğitime katılımı sınırlamıĢtır. Bu durum, öğrencilerin akademik performansının doğru değerlendirilememesine ve eğitim sürekliliğinin olumsuz etkilenmesine neden olmuĢtur. Uzaktan eğitime eriĢim sorunları, öğrenci motivasyon eksikliği ve öğretmenlerin teknoloji kullanımındaki yetersizlikler gibi faktörlerle etkinliği azaltmıĢtır. Teknik altyapı yetersizliği, eğitim sürecinin düzensiz iĢlemesine ve öğrenci baĢarısının düĢmesine yol açmıĢtır. Belirsizlik ortamında eğitim sürecinin yönetimi ve planlaması zorlaĢmıĢ; teknik donanım eksikliği ve fırsat eĢitliği sağlanamaması adaletsizliğe ve öğretim kalitesinde düĢüĢe neden olmuĢtur. Bu süreç, daha etkili stratejiler geliĢtirilmesini gerektirmiĢtir. Pandemi döneminde teknik altyapı ve dijital yeterlilik önemli hale gelmiĢ, ancak bu alanda yeterli önlemler alınamamıĢtır. ĠletiĢim ve iĢ birliği, eğitimde baĢarı için kritik öneme sahip olup, kriz yönetimi ve uzaktan eğitim becerilerinin geliĢtirilmesi gerekliliği vurgulanmıĢtır.

Özet (Çeviri)

This study explores the challenges faced by secondary and high school administrators in the TRNC during the COVID-19 pandemic, the experiences gained, and the new issues encountered post-pandemic. It focuses on administrators' views on the pandemic's potential effects on education and school administration, highlighting significant insights for education practitioners and policymakers. Data were collected via semi-structured interviews with 14 school administrators selected through purposeful sampling and analyzed using content analysis. The findings reveal that school closures and insufficient support from the Ministry of Education exacerbated access to education. Uncertainty and misinformation hindered access to reliable information, while inadequate technological resources limited online education participation. These issues led to improper assessment of students' academic performance and disrupted their educational continuity. The effectiveness of distance education was diminished by low student motivation and teachers' lack of technological proficiency. The absence of robust technical infrastructure caused irregular educational processes and decreased student success. Managing and planning the education process became difficult in an uncertain environment, and disparities in technical equipment and opportunities led to educational inequities and reduced quality. The situation highlighted the need for more effective strategies. Despite the increased importance of technical infrastructure and digital competence during the pandemic, adequate measures were not taken. Effective communication and collaboration were identified as critical for educational success, emphasizing the necessity of developing crisis management and distance education skills.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    770602

    Pandemi öncesi ve pandemi sürecinde özel eğitim öğretmenlerinin teknoloji temelli öğretime ilişkin görüşlerindeki farklılıkların belirlenmesi

    Başlık çevirisi yok

    OSMAN AKKUŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimEuropean Unıversıty Of Lefke

    YRD. DOÇ. DR. HATİCE BİLMEZ

    YRD. DOÇ. DR. GÜL KAHVECİ

  2. Tez No

    853220

    Pandemi sürecinde ve sonrasında çalışma pratikleri ve mekânsal organizasyona etkisi

    Working practices and their effect on spatial organization during and after the pandemic proces

    MARILDO BACELLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    MimarlıkBursa Uludağ Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ARZU ISPALAN ÇAHANTİMUR

  3. Tez No

    821690

    Okul yöneticilerinin pandemi sürecinde ve sonrasında işbirliği algılarının incelenmesi

    Examination of school managers' perceptions of collabration during and after the pandemic process

    MEHMET ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SOMAYYEH SOYSAL

  4. Tez No

    909756

    COVİD 19 pandemisinde uygulanan farmakolojik olmayan müdahalelerin pandemi sürecinde ve sonrasında yenidoğanın viral solunum yolu enfeksiyonları üzerine etkileri

    The effects of non-pharmacological interventions used during the COVİD-19 pandemic on viral respiratory infections in newborns during and after the pandemic

    SEVDE NUR VURAL

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıKırıkkale Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SERDAR ALAN

  5. Tez No

    676541

    Pandemi/afet durumu ve sonrasında mimarlık, planlama ve tasarım eğitiminde bologna program yeterlilikleri üzerinden dijital staj kurgusunun gelişmesi

    Development of the digital internship over bologna program competences in the education of architecture, planning and design on pandemic/calamity

    İREM BEKAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    İç Mimari ve DekorasyonKaradeniz Teknik Üniversitesi

    İç Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞEBNEM ERTAŞ BEŞİR

    DOÇ. DR. ELİF SÖNMEZ

Geri Dön