Öğretmenlerin video tabanlı mikro içeriklerden fayda ve memnuniyetleri ile dijital platformları kişisel ve mesleki gelişim için kabul düzeyleri arasındaki ilişki
Relationship between teachers' benefits and satisfaction with video-based micro content and their acceptance levels of digital platforms for personal and professional development
- Tez No: 928306
- Danışmanlar: PROF. DR. ŞEFİKA FEZA ORHAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 288
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, video tabanlı mikro içerikler ile eğitim deneyimleyen öğretmenlerin, mikro içeriklere yönelik fayda algılarının ve memnuniyetlerinin kişisel ve mesleki gelişim için dijital platformları kabul düzeyleri ile ilişkisini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda, çalışmaya gönüllü olarak katılan öğretmenlerin, tekrar etme ihtiyacı duydukları içerikler bir ihtiyaç analizi ile belirlenmiş ve“Tazeleme Eğitimi”adı ile on dört adet“video tabanlı mikro içerik”geliştirilmiştir. Tazeleme eğitimine gönüllü katılan öğretmenlerin“Video Tabanlı Mikro İçerikler”e yönelik algıladıkları fayda ve memnuniyet düzeyleri ile kişisel ve mesleki gelişim için dijital platformları kabul düzeyleri arasındaki ilişkinin yönü, öğretmenlerin mikro içeriklere yönelik görüş ve önerileri temelinde incelenmiştir. Araştırmada, video tabanlı mikro içeriklerin öğretmenler tarafından algılanan faydası ve memnuniyet düzeylerinin yüksek olduğu, Kişisel ve Mesleki Gelişim için Dijital Platformları Kabul düzeyleri ile orta düzeyde bir ilişki olduğu ve Kişisel ve Mesleki Gelişim için Dijital Platformları Kabul alt boyutlarının mikro içeriklere yönelik fayda algılarını ve memnuniyetleri üzerinde belirleyici bir etkiye sahip olduğu bulgularına ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aims to investigate the relationship between teachers who have undergone education with video-based micro content and their perceptions regarding the benefits and satisfaction derived from micro content, as well as their acceptance levels of digital platforms for personal and professional development. To achieve this objective, a needs analysis was conducted to identify the content that participating teachers considered necessary to review again. Subsequently, fourteen“video-based micro content”elements were created, referred to as“Refresher Training.”This study examined the relationship between perceived benefits and satisfaction levels of teachers who volunteered for refresher training on“Video-Based Micro Content”and their acceptance of digital platforms for personal and professional development, based on their opinions and suggestions regarding micro content. The study revealed high perceived benefits and satisfaction levels associated with video-based micro content. A moderate relationship was identified with the acceptance levels of digital platforms for personal and professional development.
Benzer Tezler
- Video destekli web tabanlı akran değerlendirme sisteminin mikroöğretim uygulamaları üzerine etkileri: Bilgisayar öğretmenliği adayları örneği
Effects of video supported web based peer assessment on micro teaching applications: Computer teacher candidates sample
GÜLTEN KAVAS
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NESRİN ÖZDENER
- Word search sequences in video-mediated task-oriented virtual exchange interactions
Video-aracılı görev-yönelimli sanal değişim etkileşimlerinde kelime arama dizileri
AYŞE BADEM
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ UFUK BALAMAN
- A conversation analytic study on collaborative accomplishment of L2 peer feedback in video-mediated interactions
Video aracılı etkileşimde yabancı dilde akran geri bildirimin işbirlikçi gerçekleştirilmesi üzerine bir konuşma çözümlemesi çalışması
KÜBRA EKŞİ
Doktora
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NİLÜFER CAN DAŞKIN
- An investigation of integrating critical thinking skills into ELT pre-service teacher education programs
Eleştirel düşünme becerilerinin İngiliz dili öğretimi hizmet öncesi öğretmen eğitimi programına entegrasyonu üzerine bir araştırma
ELÇİN PETEK
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN BEDİR
- Exploring the affective and cognitive dimensions in pre-service English teachers' video-based dialogic reflections
İngilizce öğretmeni adaylarının video tabanlı diyalojik yansıtmalarındaki duygusal ve bilişsel boyutların araştırılması
ARZU UMARUSMAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE ERGÜL