Kavramlara dayalı jeomorfoloji öğretimi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 92835
- Danışmanlar: PROF. DR. CEMALETTİN ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Coğrafya, Eğitim ve Öğretim, Geography, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2000
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Coğrafya Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 142
Özet
139 ÖZET Kavramlara dayalı olarak Jeomorfoloji III. dersinin öğretiminde uygula nan farklı öğretim yöntemlerinin öğrenci başarısını artırmada etkili olup olma dığını saptamayı amaçlayan bu araştırma deneysel yöntem kullanılarak ger çekleştirilmiştir. Jeomorfoloji-3 dersine ait“Kıyı Topografyası”,“Buzul Topografyası”ve“Volkan Topografyası”ünitelerine ait kavramların farklı öğretim yöntemleri kul lanılarak öğretilmesi hedeflenen bu araştırmada biri deney, diğeri kontrol gru bu olmak üzere iki grup seçilmiştir. Araştırmanın ömeklemini Gazi Üniversite si Gazi Eğitim Fakültesi Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı, 1998-1999 öğretim yılı ikinci sınıf öğrencileri oluşturmuştur (n=90). Deneklerin seçimi tamamen tesadüfi olarak (random) yapılmıştır. Araştırmada öntest-sontest deney dese ni (desen 1) kullanılmıştır. Araştırmada öne sürülen 6 hipotezden tamamı doğrulanmıştır. Veri toplama aracı olarak sözkonusu üç üniteye ait kavramlar dan 64 soruluk karma test tipinden oluşan bir ölçme aracı kullanılmıştır. Veri lerin analizinde iki değişken arasındaki farkın anlamlılığını saptamada kullanı lan t-testi kullanılmıştır. Verilerin analizinde kullanılan istatistiki işlemlerden el de edilen bulgulardan şu sonuçlar çıkmıştır. 1. Deney grubuna uygulanan gösteri-problem çözme yöntemlerinden oluşan seçmeli yöntem öğrenci başarısını artırmada anlatım yönteminden da ha etkilidir (p
Özet (Çeviri)
140 SUMMARY The aim of this research is to find out whether different teaching met hods are effective on student achivement in the concept based Geomorpho- logy III course. This research has been done by conducting experimental de sign. Two groups were selected, one was control and the other was experi mental group for this research which aimed to looking at the effectiveness of different teaching methods that are used in teaching the consepts of“Kıyı To pografyası”,“Buzul Topografyası”,“Volkan Topografyası”chapters. The sample of this research was all senior students of Gazi University Gazi Educational Faculty Geography Educational Departmant who attended in the academic year of 1998-1999 (n=90). The sample was selected ran domly. Pretest post-test experimental design (design 1 ) was conducted in this research. All 6 hypothesis conducted for this research were verified. For collecting data from samples mixed test scale which has 64 questi ons about 3 chapters was used. For looking at the differences between 2 variables the t-test statistical analysis was used. The results of statistical analysis are as follows: 1. Selecting method consisting of displaying and problem solving met hods which was applied to expremental group was more effective than expla ining method in increasing student achivement (p
Benzer Tezler
- Kavramlara dayalı tarih öğretimi
Teaching history based on concepts
AHMET SAİT CANDAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTarih Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA SAĞRAN
- Okul öncesi dönemde 4-5 yaşlardaki çocuklara uygulanan matematiksel kavramlara dayalı destekleyici eğitim modelinin yaş ve cinsiyete göre etkisinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
MEMNUNE ÜRKÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
1992
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEZİYET ARI
- Sanatsal bir eylem biçimi olarak yıkım ve yeniden yapılandırma
Destruction and reconstruction as an artistic form of action
SÜMEYRA İLHAN
Sanatta Yeterlik
Türkçe
2020
Güzel SanatlarHacettepe ÜniversitesiResim Ana Sanat Dalı
PROF. CEBRAİL ÖTGÜN
- Analitik bütçe ve performansa dayalı yönetim: Türkiye açısından bir değerlendirme
Analitical budget classification and performance based management: An assesment in terms of Turkey
ERSİN KAPLAN
- Liselerde okutulan biyoloji kitaplarındaki (9,10,11 ve 12. sınıflar düzeyinde) kavramların internet ve sanal ortamda biyoloji eğitimine kazandırılışı üzerine bir çalışma
A study about the integration of concepts in biology books taught in high school (9,10,11 and 12 of grades) into the education of biology on the internet and virtual environment.
TEFİK ÖNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
BiyolojiYüzüncü Yıl ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NASİP DEMİRKUŞ