Türkçe ve Farsçadaki ortak kelimelerin ana dili Farsça olan öğrencilerin okuduğunu anlama ve anlamlandırmadaki etkisi
The effect of common words in Turkish and Persian on reading comprehension and interpretation of native Persian-speaking students
- Tez No: 937791
- Danışmanlar: PROF. DR. ALİYE USLU ÜSTTEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, ana dili Farsça olan bireylerin Türkçe kelime dağarcığını geliştirmek amacıyla Türkçe ve Farsça ortak kelimelerin yer aldığı bağlam temelli metinlerin öğrencilerin okuduklarını anlama ve anlamlandırma süreçlerine etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Karma yöntemin benimsendiği araştırma, Tahran Yunus Emre Enstitüsünde A2 ve B1 seviyesindeki öğrenciler üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında uygulama süreci üç aşamalı şekilde yürütülmüştür. İlk aşamada, Türkçe-Farsça ortak kelimelerden oluşturulan metinler öğrencilere sunulmuş ve bu kelimelerin bağlam içinde anlamlandırılması hedeflenmiştir. İkinci aşamada, öğrencilerden kendi seviyelerine uygun kelimelerle oluşturulan yeni bir metin verilip metne bağlı kelime bilgisini değerlendiren sorular yöneltilmiştir. Her iki seviye için hazırlanan metinler ortak kelimeleri ve bağlama dayalı boşluk doldurma soruları içermekte olup öğrencilerin kelimeleri farklı bağlamlarda anlamlandırmaları ve bu süreçte sorulan yazma sorusu ile yazılı anlatımlarının değerlendirilmesi hedeflenmiştir. Üçüncü aşamada ise öğrencilerin öğrenme süreçlerini görmek amacıyla uzman görüşleri doğrultusunda hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılmıştır. Veri toplama sürecinde döküman analizi yönteminden hareketle bağlama dayalı boşluk doldurma soruları ve yarı yapılandırılmış görüşme formlarından yararlanılmıştır. Elde edilen veriler, betimsel analiz yöntemiyle incelenmiş ve bulgular detaylı bir şekilde değerlendirilmiştir. Araştırma kapsamında, bağlamdan hareketle kelime öğretim yönteminin ve metinlerde Türkçe-Farsça ortak kelimelerin kullanılmasının öğrencilerin kelime öğrenme süreçlerine olumlu katkı sağladığı sonucuna ulaşılmıştır. Özellikle öğrencilerin bağlam ipuçlarını kullanarak kelime anlamlarını çıkarma ve bu kelimeleri yazılı anlatımlarında da kullanabildikleri gözlemlenmiştir.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the effects of context-based texts containing common Turkish and Persian words on the reading comprehension and meaning processes of students in order to improve the Turkish vocabulary of individuals whose native language is Persian. The mixed method research was conducted on A2 and B1 level students at Tehran Yunus Emre Institute. Within the scope of the research, the implementation process was carried out in three stages. In the first stage, texts created with common Turkish-Persian words were presented to the students and it was aimed to make sense of these words in context. In the second stage, students were given a new text created with words appropriate to their level and questions were asked to measure vocabulary knowledge related to the text. The texts prepared for both levels contain common vocabulary and context-based fill-in-the-blank questions, and it is aimed to help students make sense of the words in different contexts and to measure their writing skills with the writing questions asked in this process. In the third stage, semi-structured interview forms prepared in line with expert opinions were used to evaluate students' learning processes. In the data collection process, context-based fill-in- the-blank questions and semi-structured interview forms were utilized based on the document analysis method. The data obtained were analyzed by descriptive analysis method and the findings were evaluated in detail. Within the scope of the research, it was concluded that the context-based vocabulary teaching method and the use of common Turkish-Persian words in the texts contributed positively to students' vocabulary learning processes. In particular, it was observed that students were able to extract word meanings by using context clues and use these words in the field of writing skills.
Benzer Tezler
- Ovulasyon indüksiyonu tedavisinde folliküler gelişimin ultrasonografik takibi
Başlık çevirisi yok
MERİH BAYRAM
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1987
Kadın Hastalıkları ve DoğumGazi ÜniversitesiKadın Hastalıkları ve Doğum Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜLAZIM YILDIRIM
- Bir ilaç fabrikasında personel gereksinmesinin belirmesi seçilmesi ve elde tutulmasına yönelik bir uygulama çalışması
Başlık çevirisi yok
EMİNE BOZBAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1989
İşletmeİstanbul ÜniversitesiÇalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUĞRAY KAYNAK
- Çimentonun sertleşmesi üzerinde kimyasal komponentlerin etkisi
Başlık çevirisi yok
NACİYE TÜRKEL
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Kimya MühendisliğiUludağ ÜniversitesiKimya Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA CEBE
- Halvetiyyenin Şa'baniyye kolu ve Şa'ban-ı Veli
Başlık çevirisi yok
L. NİHAL YAZAR
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Türk Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiYRD. DOÇ. DR. ABDÜLKERİM ABDÜLKADİROĞLU