Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi bölümü mezunlarının yükseköğretimde acil durum uzaktan öğretime katkıları ve uzaktan eğitim öz-yeterlikleri
Contributions of computer and instructional technology education graduates to emergency remote teaching in higher education and their distance education self-efficacy
- Tez No: 942136
- Danışmanlar: PROF. DR. EBRU KILIÇ ÇAKMAK
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 240
Özet
Beklenmedik olaylara bir diğer tabir ile acil durumlar genel itibari ile kriz olarak değerlendirilmektedir. Bu bağlamda eğitim alanında yaşanılan acil durumların yarattığı ani değişimlere nasıl yaklaşıldığı ne gibi önemler alındığı ve daha sonraki sürecin nasıl ilerlediğinin analizinin yapılması başka yaşanabilecek dönüşüm ve değişimlere hazırlıklı olunmasını sağlayacaktır. COVID-19 ile birlikte eğitim alanında yaşanılan acil uzaktan öğretim bağlamında Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) bölümü mezunlarının sürece katkıları ve süreçteki yeterliklerinin değerlendirilmesi önemli görülmektedir. Bu çerçevede bu çalışma mezunların acil durum uzaktan öğretim sürecine katkıları ve uzaktan eğitim öz yeterliklerini ortaya çıkarmak amacıyla keşfedici karma desen ile yürütülmüştür. Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümü mezunlarının dijitalleşme süreçlerine sağladıkları katkıları ve bu süreçlerdeki yeterliklerini değerlendirmek amacıyla araştırmanın ilk aşamasında, uzaktan eğitim süreçlerinde görev almış yönetici ve uzmanlarla derinlemesine görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Bu görüşmeler neticesinde Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümü mezunlarının süreç içerisindeki rolleri, deneyimleri ve karşılaştıkları zorlukların anlaşılması hedeflenmiştir. Elde edilen nitel bulgular ışığında, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümü mezunlarının uzaktan eğitimdeki yeterliklerini değerlendirecek bir ölçme aracı geliştirilmiştir. İkinci aşamada, geliştirilen öz-yeterlik ölçeği Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümü mezunlarının uzaktan eğitim alan yetkinliklerini öğrenmek amacıyla uygulanmış ve mezunların eğitim-öğretim süreci, süreç yönetimi ve yönetim süreçleri bağlamında yetkinleri ortaya konulmaya çalışılmıştır. Araştırmanın sonuçları, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümü mezunlarının acil durum uzaktan öğretim süreçlerinin dışında teknik destek sağlama, danışmanlık yapma, iletişim ve koordinasyon sağlama gibi önemli roller üstlendiğini ve bu süreçlere etkin katkılar sunduklarını ortaya koymaktadır. Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümü mezunlarının özellikle, teknolojiyi kullanma ve eğitime adapte etme becerileri ile dijital içerik üretimi konusundaki uzmanlıkları dikkat çeken sonuçlar arasındadır. Aynı zamandan eğitim süreçlerinin sürdürülebilirliğine ve krizlere hızlı adaptasyona yönelik katkıları ile de mezunlar dikkat çekmektedir. Bu çalışma, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümü mezunlarının uzaktan eğitim süreçlerinde daha etkin roller üstlenmelerinin sürece önemli katkılar sağlayacağını ortaya koymakta; ayrıca, eğitim politikalarının belirlenmesi ve destek mekanizmalarının geliştirilmesi süreçlerine dâhil edilmelerinin, uzaktan eğitimin niteliğini artırmada önemli bir etken olacağını göstermektedir.
Özet (Çeviri)
Unexpected events, in other words, emergencies, are generally considered crises. In this context, how to approach sudden changes caused by emergencies in the field of education, what kind of precautions are taken, and how the subsequent process progresses will ensure preparation for other possible transformations and changes. In the context of emergency distance education experienced in the field of education with COVID-19, it is considered important to evaluate the contributions of Computer and Educational Technologies Education (CEIT) department graduates to the process and their competencies. In this context, this study was conducted with an exploratory mixed design to reveal the contributions of graduates to the emergency distance education process and their self-efficacy in distance education. In the first stage of the research, in-depth interviews were conducted with managers and experts who worked in distance education processes to evaluate the contributions of Computer and Educational Technologies Education graduates to the digitalization processes and their competencies in these processes. As a result of these interviews, it was aimed to understand the roles, experiences, and difficulties faced by Computer and Educational Technologies Education department graduates in the process. In light of the qualitative findings obtained, a measurement tool was developed to assess the competencies of Computer and Educational Technologies Education graduates in distance education. In the second stage, the developed self-efficacy scale was applied to learn the competencies of Computer and Educational Technologies Education graduates in distance education, and the competencies of the graduates in the context of the education-training process, process management, and management processes were tried to be revealed. The results of the research reveal that Computer and Educational Technologies Education graduates undertake important roles such as providing technical support, consulting, communication, and coordination outside of emergency distance education processes and make effective contributions to these processes. The remarkable results include the skills of the BOTE graduates in using technology and adapting it to education, as well as their expertise in digital content production. At the same time, the graduates are also notable for their contributions to the sustainability of education processes and rapid adaptation to crises. This study reveals that Computer and Educational Technologies Education graduates taking on more active roles in distance education processes will make significant contributions to the process; it also shows that their inclusion in the determination of education policies and the development of support mechanisms will be an important factor in increasing the quality of distance education.
Benzer Tezler
- Bilişim teknolojileri firmalarında çalışan bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi bölümü mezunlarının uzmanlıklarına ilişkin özyeterlik algıları
Self-efficacy perceptions of the graduates of computer education and instructional technologies department working in information technology companies
MERVE EREN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EBRU KILIÇ ÇAKMAK
- Competencies of instructional technologists graduated from computer education and instructional technology department as required by information technology firms
Öğretim teknoloğu olarak görev yapan bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi bölümü mezunlarının öğretim teknolojileri firmalarınca gereksinim duyulan yeterlikleri
TUBA DURMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SONER YILDIRIM
- Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi bölümü lisans programının mezun yeterlik algılarına göre değerlendirilmesi
Evaluation of undergraduate program of department of computer education and instructional technology according to graduates' perceived competencies
MELTEM KURTOĞLU ERDEN
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SÜLEYMAN SADİ SEFEROĞLU
- Teknoloji destekli öğretim konusunda bilişim teknolojileri öğretmen adayları ile sınıf öğretmeni adaylarının işbirliği süreci ve bu süreçteki deneyimleri
Experiences from collaboration between information technologies teacher and classroom teacher candidates orientated by the technology-supported instruction
TUĞBA BAHÇEKAPILI
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Bilim ve TeknolojiKaradeniz Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN KARAL
- The effect of CEIT undergraduate courses on technical documentation based on technical writers' perceptions
BÖTE lisans derslerinin teknik yazarların algılarına göre teknik dokümantasyona etkisi
YEŞİM ARSLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMER DELİALİOĞLU