Geri Dön

Tıp fakültesi öğrencilerinin yaratıcılık kavramına yönelik metaforik algıları

Medical school students' metaphorical perceptions of the concept of creativity

PDF İndir

  1. Tez No: 947484
  2. Yazar: BAHAR OBA
  3. Danışmanlar: PROF. DR. BAŞAK UYSAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Drama Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 63

Özet

Bu araştırmada tıp fakültesi öğrencilerinin yaratıcılık kavramına ilişkin metaforik algıları incelenmiştir. Araştırmanın amacı, farklı sınıf düzeylerindeki öğrencilerin yaratıcılığı nasıl tanımladıklarını ve bu tanımlamaları hangi metaforlar üzerinden yapılandırdıklarını ortaya koymaktır. Çalışma, tarama modeli kapsamında yürütülmüş olup nitel araştırma desenine sahiptir. Veriler, açık uçlu soru aracılığıyla toplanmış ve MAXQDA programı kullanılarak betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Elde edilen bulgular, öğrencilerin yaratıcılığı büyük ölçüde sınır tanımayan, özgün, işlevsel ve çok boyutlu bir süreç olarak gördüklerini ortaya koymuştur. Ancak sınıf düzeyleri ilerledikçe yaratıcılık algısının farklılaştığı gözlemlenmiştir. Tıp 1 öğrencileri yaratıcılığı sezgisel, kaotik ve kontrol dışı bir süreç olarak tanımlarken Tıp 3 öğrencileri bu süreci sanatsal, estetik ve dönüşüme açık bir alan olarak değerlendirmiştir. Tıp 5 öğrencileri ise yaratıcılığı daha çok üretken, toplumsal ve esnek bir yapı içinde anlamlandırmıştır. Sonuçlar, eğitim süreci ilerledikçe yaratıcılık algısının sezgisellikten estetik ve dönüşüme, ardından ise pratik ve üretken bir perspektife evrildiğini göstermektedir. Bu durum, yaratıcılığın dinamik bir kavram olduğunu ve bireyin öğrenme süreciyle birlikte değişip şekillendiğini ortaya koymaktadır.

Özet (Çeviri)

This study explores the metaphorical perceptions of medical faculty students regarding the concept of creativity. The aim of the research is to identify how students at different levels of education define creativity and how they construct these definitions through metaphors. The study was conducted within the framework of a survey model and employed a qualitative research design. Data were collected through open-ended questions and analyzed using descriptive analysis with the support of the MAXQDA software. Findings reveal that students generally perceive creativity as an unrestricted, original, functional, and multi-dimensional process. However, perceptions of creativity were found to vary depending on the level of education. Type 1 students described creativity as an intuitive, chaotic, and uncontrollable process, while Type 3 students interpreted it as artistic, aesthetic, and open to transformation. Type 5 students, on the other hand, viewed creativity as a productive, social, and flexible process. The results indicate that as the educational process progresses, the perception of creativity evolves from intuition to aesthetics and transformation, and eventually to a more pragmatic and productive perspective. This suggests that creativity is a dynamic concept that changes and develops in parallel with the individual's learning journey.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    32309

    Üniversite seçmeli resim derslerinin günümüzdeki durumu

    Başlık çevirisi yok

    K. BERRİN TEKİNER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1992

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Uygulamalı Resim Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SERAP ETİKE

  2. Tez No

    894385

    Tıp Fakültelerinde profesyonalizm iklimi oluşturulması: İstanbul Tıp Fakültesi örneği

    Creating professionalsm climate in medical faculties: The case of İstanbul University Faculty of Medicine

    AKİLE BÜKE SARIOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Sağlık EğitimiEge Üniversitesi

    Tıp Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖZLEM SÜREL KARABİLGİN ÖZTÜRKÇÜ

  3. Tez No

    242077

    Tıp fakültesi öğrencilerinin öğrenme stillerine göre probleme dayalı öğrenim ve klasik eğitimden duydukları memnuniyet ve akademik başarıları

    The satisfaction and examination success of medical school students with traditional education and problem based learning in view of their learning styles

    EROL GÜRPINAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Tıp Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET R. AKTEKİN

  4. Tez No

    912364

    Tıp fakültesi öğrencilerinin depresyon, anksiyete, stres düzeyi, sağlık yönetimine bakışları ve klinik liderlik algıları ile ilişkisi

    The relationship between medical students' depression, anxiety, stress levels, views of health management and perceptions of clinical leadership

    ÖYKÜ SU ŞİMŞEK

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Halk SağlığıBaşkent Üniversitesi

    Halk Sağlığı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RENGİN ERDAL

  5. Tez No

    641876

    Tıp fakültesi öğrencilerinin HPV enfeksiyonu ve HPV aşısı hakkındaki bilgi düzeyleri ve tutumlarının değerlendirilmesi

    Evaluation of medical faculty students' knowledge and attitudes about HPV infection and hpv vaccine

    YEŞİM AYAZÖZ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Aile HekimliğiHarran Üniversitesi

    Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DURSUN ÇADIRCI

Geri Dön