7. sınıf hücre ve bölünmeler ünitesinde ters yüz sınıf uygulamalarının öğrenci başarısı ve tutumlarına etkisi
The impact of flipped classroom practices on student achievement and attitudes in the cells and divisions unit for 7th grade
- Tez No: 949629
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ VEYSEL ÇELİK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Siirt Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 174
Özet
Bu araştırmada, 7. sınıf fen bilimleri dersi“Hücre ve Bölünmeler”ünitesi kapsamında uygulanan Ters Yüz Sınıf modelinin öğrencilerin akademik başarıları ve fen bilimlerine yönelik tutumları üzerindeki etkisi incelenmiştir. Araştırma, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Siirt ili merkezinde bulunan bir devlet ortaokulunda öğrenim gören toplam 68 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Çalışmada ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Deney grubuna EBA ve Edpuzzle gibi çevrim içi öğrenme araçlarıyla desteklenen Ters Yüz Sınıf modeli uygulanırken, kontrol grubuna Millî Eğitim Bakanlığı'nın öngördüğü mevcut öğretim yöntemiyle ders işlenmiştir. Veri toplama aracı olarak“Hücre ve Bölünmeler Akademik Başarı Testi”ile“Fen Tutum Ölçeği”kullanılmıştır. Toplanan veriler SPSS 27.0 istatistiksel paket programı kullanılarak analiz edilmiş; bağımlı ve bağımsız örneklem t-testi ile korelasyon analizleri uygulanmıştır. Araştırma bulgularına göre, deney grubunda yer alan öğrencilerin hem akademik başarılarında hem de fen bilimlerine yönelik tutumlarında anlamlı düzeyde artış gözlenmiştir. Özellikle“Fen Bilimlerinde Kullanılan Yöntemlere Yönelik Tutum”,“Günlük Yaşamla İlişkili Tutum”ve“Fen Bilimleri İçeriğine Yönelik Görüşler”alt boyutlarında kayda değer gelişmeler elde edilmiştir. Buna karşın, kontrol grubunda tutum ve başarı düzeylerinde anlamlı bir değişim tespit edilememiştir. Elde edilen sonuçlar, Ters Yüz Sınıf modelinin fen öğretiminde etkili bir yöntem olduğunu ve öğrencilerin hem başarı hem de tutum düzeylerini geliştirmede önemli katkılar sağladığını ortaya koymaktadır. Bu bağlamda, teknolojik araçlarla desteklenen öğrenci merkezli öğretim yaklaşımlarının sınıf içi uygulamalarda yaygınlaştırılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
This study examined the effect of the Flipped Classroom model on students' academic achievement and attitudes toward science within the scope of the 7th grade“Cell and Division”unit. The research was conducted with a total of 68 students enrolled in a public middle school located in the city center of Siirt during the 2023–2024 academic year. A quasi-experimental design with a pretest-posttest control group was employed. While the experimental group was instructed using the Flipped Classroom model supported by online learning tools such as EBA and Edpuzzle, the control group received instruction through the conventional teaching methods prescribed by the Ministry of National Education. Data were collected using the“Cell and Division Academic Achievement Test”and the“Science Attitude Scale.”The collected data were analyzed using the SPSS 27.0 statistical software package; paired-samples and independent-samples t-tests as well as correlation analyses were applied. According to the findings, the students in the experimental group showed significant improvement in both academic achievement and attitudes toward science. Notable gains were observed particularly in sub-dimensions such as“Attitudes Toward Scientific Methods,”“Attitudes Toward the Relationship Between Science and Daily Life,”and“Opinions on Science Content.”In contrast, no significant changes were identified in the control group's levels of achievement and attitudes. The results demonstrate that the Flipped Classroom model is an effective instructional method in science education and contributes significantly to the development of students' academic performance and attitudes. Accordingly, it is recommended that student-centered instructional approaches supported by technological tools be more widely implemented in classroom settings.
Benzer Tezler
- 7. sınıf 'Hücre ve bölünmeler' ünitesinde uygulanan proje tabanlı öğrenme yönteminin akademik başarı ve fen tutumuna etkisi
The effect of project-based learning method applied in the 7th grade 'Cells and divisions' unit on academic achievement and science attitudes
BÜŞRA DEMİRALAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. AYŞE SERT ÇIBIK
- Kaynaştırma sınıflarında, hücre ve bölünmeler ünitesinde hazırlanan iki aşamalı hibrit kutu oyunları ve hibrit çalışma yapraklarının bazı değişkenlere etkisi
The effect of two-stage hybrid board games and hybrid worksheets prepared in the unit of cells and divisions on some variables in inclusive classrooms
ERKAN TURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NESLİ KALA
- Ortaokul 7. sınıf hücre ve bölünmeler ünitesi öğretiminde beyin temelli öğrenme yaklaşımının etkililiğine yönelik bir karma yöntem araştırması
The effectiveness of the brain based learning approach in cell and division unit of secondary school: A mixed method research
FEVZİ KAHRAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ATİLLA TEMUR
- 7.sınıf hücre ve bölünmeler ünitesinde kullanılan web 2.0 araçlarının öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerini deneyimlemelerine ve akademik başarılarına etkisinin incelenmesi
The effect of Web 2.0 tools used in 7th grade cell and divisions unit on students' experience of 21st century skills and their academic achievement
EMRE ERDEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT KURT
- 'Hücre ve bölünmeler' ünitesinde öğrenme galerisi yönteminin uygulanmasının 7. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına ve 21. yüzyıl becerilerine etkisi
The effect of applying the learning gallery method in the 'Cells and divisions' unit on 7th grade students' academic success and 21st century skills
ALİ BAŞAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FULYA ZORLU