The Combined effect of multimedia-based instruction that integrates learning chemical reactions at macroscopic, symbolic and molecular levels
Çoklu ortama dayalı öğretimin kimyasal tepkimeleri makro, sembolik ve mikro düzeyde öğrenmeye etkisi
- Tez No: 95416
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DİLEK ARDAÇ, YRD. DOÇ. DR. YAVUZ AKPINAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Kimya, Education and Training, Chemistry
- Anahtar Kelimeler: Kimya eğitimi, Kimya öğretimi, Kimyasal reaksiyon, Öğrenme, İlköğretim öğrencileri, Chemistry education, Chemistry teaching, Chemical reaction, Learning, Primary education students
- Yıl: 2000
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
VI ÖZET ÇOKLU ORTAMA DAYALI ÖĞRETİMİN KİMYASAL TEPKİMELERİ MAKRO, SEMBOLİK VE MİKRO DÜZEYDE ÖĞRENMEYE ETKİSİ Bu yüksek lisans tezi çoklu ortam kullanılarak yapılan öğretimin sekizinci sınıfta kimyasal tepkimelerin öğrenilmesine makro, sembolik ve mikro düzeyde etkisini incelemeyi amaçlamıştır. Bir öğretim yazılımı olan“Maddedeki Değişimler”bir eğitim yazılımı olan Toolbok 7.0'ın kullanımıyla kimyasal tepkimelerin üç düzeyde öğretilmesine etkisini araştırmak üzere milli müfredattaki kimyasal tepkimeler ünitesine ve maddesel yaklaşıma uygun olarak hazırlanmıştır. Her kavram video film, resim, fotoğraf, çizim ve animasyonlar yardımıyla üç düzeyde sunulmuştur. Çoklu ortama dayalı öğretim özel bir okulda okuyan 16 sekizinci sınıf öğrencisine 10 ders saati süresince bilgisayar laboratuvarmda uygulanmıştır. Bu süre zarfinda aynı okuldan 33 öğrenci klasik yöntemle öğretim görmüştür. Öğretim öncesi ve sonrasında güvenirlik (a=.7568) ve geçerliliği saptanmış olan Kimyasal Tepkimelerde Peformans Testi, KTPT, verilmiş ve sonuçlar t-testi kullanılarak karşılaştınlmıştır. Öğretim öncesinde her iki grup arasında KTPT sonuçlarında (t-testi sonuçlarına göre) anlamlı düzeyde fark bulunmazken, öğretim sonrasında çoklu ortam dayalı öğretim gören öğrencilerin klasik yöntemle öğretim görenlere göre test genelinde ve mikro düzeyde kavramlaşmayı ölçen maddelerde anlamlı düzeyde (p<0.01) yüksek sonuç aldıkları saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT THE COMBINED EFFECT OF MULTIMEDIA - BASED INSTRUCTION THAT INTEGRATES LEARNING CHEMICAL REACTIONS AT MACROSCOPIC, SYMBOLIC AND MOLECULAR LEVELS This MS thesis has aimed to investigate the effect of multimedia-based instruction on learning chemical reactions at macroscopic, symbolic and molecular levels at eighth grade by using computer. An instructional software,“Changes in Matter”, was developed with the authoring software Toolbook 7.0 to identify the effect of learning chemical reactions at three levels with respect to chemical reactions unit in national curriculum using substances approach. Each concept was presented at three levels by using video films, pictures, photographs, drawings and animations. The multimedia-based instruction was implemented to 16 students from eighth grade in a private high school for 10 lecture hours in computer laboratory. During this time, the regular instruction was given to 33 students from the same school. Performance Test on Chemical Reactions, PTCR, which is reliable (a=.7568) and valid was administered to the students before and after the instruction and their scores were compared by using t-test analysis. Although the PTCR scores of the students in both groups were not significantly different before the instruction, the students who received multimedia-based instruction got significantly higher (p<0.01) scores in molecular and overall items of PTCR compared to the students who received regular instruction. BQKUMANRSYON MEBKEZİ
Benzer Tezler
- Padlet aracının yabancılara Türkçe öğretiminde okuma-anlama becerisi tutumu ile motivasyonuna ve Web 2.0 farkındalığına etkisi
The effect of the Padlet tool on reading comprehension skills, attitudes, motivation and Web 2.0 awareness in teaching Turkish as a foreign language
ELİF BİLGİÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA ALTUN
- Eğitim materyali geliştirilmesinde karma öğrenme yaklaşımının akademik başarı, bilgi transferi, tutum ve öz-yeterlik algısına etkisi
Effect of blended learning approach on academic success, knowledge transfer, attitude, and self-efficacy perception in educational material development
VEYSEL DEMİRER
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. İSMAİL ŞAHİN
- Raylı sistem uygulamaları için hata toleranslı yolcu bilgilendirme sistemi mimarisi
A fault-tolerant passenger information system architecture for railway applications
BURAK GÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolSakarya ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDULLAH SEVİN
- Ontolojik analiz yöntemiyle geliştirilen z-kitabın öğrencilerin manzum metin inceleme becerileri ve kelime hazinelerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of z-book developed with ontological analysis method on students' poetic text analysis skills and vocabulary
MEHMET VEHBİ BÜKER
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RIFAT KÜTÜK
- Combined effect of water hyacinth and trichocladium canadense on biogas production during anaerobic treatment of wastewater with antibiotics mixture
Antibiyotik karışımı içeren atıksuyun havasız arıtımı sırasında biyogaz üretimi üzerinde su sümbülü ve trichocladium canadense'ın birleşik etkisi
ISMI KHAIRUNNISA ARIANI
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Çevre Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiÇevre Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇİĞDEM GÖMEÇ
DOÇ. DR. SEVCAN AYDIN