Geri Dön

The Combined effect of multimedia-based instruction that integrates learning chemical reactions at macroscopic, symbolic and molecular levels

Çoklu ortama dayalı öğretimin kimyasal tepkimeleri makro, sembolik ve mikro düzeyde öğrenmeye etkisi

  1. Tez No: 95416
  2. Yazar: SEVİL AKAYGÜN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. DİLEK ARDAÇ, YRD. DOÇ. DR. YAVUZ AKPINAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Kimya, Education and Training, Chemistry
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2000
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 109

Özet

VI ÖZET ÇOKLU ORTAMA DAYALI ÖĞRETİMİN KİMYASAL TEPKİMELERİ MAKRO, SEMBOLİK VE MİKRO DÜZEYDE ÖĞRENMEYE ETKİSİ Bu yüksek lisans tezi çoklu ortam kullanılarak yapılan öğretimin sekizinci sınıfta kimyasal tepkimelerin öğrenilmesine makro, sembolik ve mikro düzeyde etkisini incelemeyi amaçlamıştır. Bir öğretim yazılımı olan“Maddedeki Değişimler”bir eğitim yazılımı olan Toolbok 7.0'ın kullanımıyla kimyasal tepkimelerin üç düzeyde öğretilmesine etkisini araştırmak üzere milli müfredattaki kimyasal tepkimeler ünitesine ve maddesel yaklaşıma uygun olarak hazırlanmıştır. Her kavram video film, resim, fotoğraf, çizim ve animasyonlar yardımıyla üç düzeyde sunulmuştur. Çoklu ortama dayalı öğretim özel bir okulda okuyan 16 sekizinci sınıf öğrencisine 10 ders saati süresince bilgisayar laboratuvarmda uygulanmıştır. Bu süre zarfinda aynı okuldan 33 öğrenci klasik yöntemle öğretim görmüştür. Öğretim öncesi ve sonrasında güvenirlik (a=.7568) ve geçerliliği saptanmış olan Kimyasal Tepkimelerde Peformans Testi, KTPT, verilmiş ve sonuçlar t-testi kullanılarak karşılaştınlmıştır. Öğretim öncesinde her iki grup arasında KTPT sonuçlarında (t-testi sonuçlarına göre) anlamlı düzeyde fark bulunmazken, öğretim sonrasında çoklu ortam dayalı öğretim gören öğrencilerin klasik yöntemle öğretim görenlere göre test genelinde ve mikro düzeyde kavramlaşmayı ölçen maddelerde anlamlı düzeyde (p

Özet (Çeviri)

ABSTRACT THE COMBINED EFFECT OF MULTIMEDIA - BASED INSTRUCTION THAT INTEGRATES LEARNING CHEMICAL REACTIONS AT MACROSCOPIC, SYMBOLIC AND MOLECULAR LEVELS This MS thesis has aimed to investigate the effect of multimedia-based instruction on learning chemical reactions at macroscopic, symbolic and molecular levels at eighth grade by using computer. An instructional software,“Changes in Matter”, was developed with the authoring software Toolbook 7.0 to identify the effect of learning chemical reactions at three levels with respect to chemical reactions unit in national curriculum using substances approach. Each concept was presented at three levels by using video films, pictures, photographs, drawings and animations. The multimedia-based instruction was implemented to 16 students from eighth grade in a private high school for 10 lecture hours in computer laboratory. During this time, the regular instruction was given to 33 students from the same school. Performance Test on Chemical Reactions, PTCR, which is reliable (a=.7568) and valid was administered to the students before and after the instruction and their scores were compared by using t-test analysis. Although the PTCR scores of the students in both groups were not significantly different before the instruction, the students who received multimedia-based instruction got significantly higher (p

Benzer Tezler

  1. Tez No

    853027

    Psikedelik akımın minimalist müziğe etkileri: La Monte Young ve Terry Rıley'nin eserlerinde psikedelik eğilimler

    The effects of psychedelic movement on minimalist music: Psychedelic tendencies in the works of La Monte Young and Terry Riley

    UĞUR CİHAT SAKARYA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    MüzikMimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi

    Müzikoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İLKE BORAN

  2. Tez No

    234900

    Eğitim materyali geliştirilmesinde karma öğrenme yaklaşımının akademik başarı, bilgi transferi, tutum ve öz-yeterlik algısına etkisi

    Effect of blended learning approach on academic success, knowledge transfer, attitude, and self-efficacy perception in educational material development

    VEYSEL DEMİRER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. İSMAİL ŞAHİN

  3. Tez No

    836144

    Özel gereksinimli bireylerde oyun temelli öğrenmelerin etkililiği: Bir sistematik derleme çalışması

    The effectiveness of game-based learning on individuals with special needs: A systematic compilation study

    SİMGE ÇETİNTOPRAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBiruni Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SAVAŞ AKGÜL

  4. Tez No

    257172

    Effects of multimedia modality and L2 working memory capacity on L2 comprehension

    Multimedya modalite efektinin ve ikinci dil işlek bellek kapasitesinin ikinci dilde okuduğunu ve dinlediğini anlama başarısına etkileri

    KADİR KOZAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    DilbilimBoğaziçi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. GÜLCAN ERÇETİN

  5. Tez No

    375796

    Çoklu ortam uygulamalarının altıncı sınıf dinleme becerisinin gelişimine etkisi

    The effect of multi-media applications on the 6th grade students' listening skills

    NURHAK CEM DEDEBALİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ASUMAN SEDA SARACALOĞLU

Geri Dön