Rehberlik ve araştırma merkezlerinin tanı, değerlendirme ve izleme süreçlerinin incelenmesi: Burdur ili örneği
Examination of educational evaluation processes of guidance and research centers: The example of Burdur province
- Tez No: 988635
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEÇİL ÇELİK DEMİRTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Zihin Engelliler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma Burdur ilindeki RAM'larda görev yapan öğretmenlerin özel gereksinimleri olan çocukların tanı, değerlendirme ve izleme süreçleri hakkındaki görüş ve önerilerini betimlemeyi amaçlamaktadır. Araştırma nitel araştırma desenleri arasında yer alan durum çalışması ile desenlenmiştir. Araştırmaya ilişkin örneklem Burdur ilindeki RAM'ları kapsadığından Burdur Merkez RAM, Gölhisar RAM, Bucak Abdurrahman Taş RAM'da görev yapan 15 öğretmen araştırmaya dâhil edilmiştir. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ve araştırmacı günlüğü kullanılarak elde edilmiştir. Görüşmeler ve araştırmacı günlüğü yoluyla elde edilen veriler, tümevarımsal bir yaklaşımla tematik analiz kullanılarak çözümlenmiştir. Sonuçlar, eğitsel değerlendirmenin öğrencinin akademik, bilişsel ve sosyal gelişimini destekleyen çok boyutlu bir süreç olduğunu, tanılama, yönlendirme, izleme ve rapor yenileme basamaklarıyla sistematik olarak yürütüldüğünü göstermektedir. Süreç, resmi belgeler ve standart formlar kadar öğretmen gözlemleri, aile görüşmeleri ve çoklu kaynaklardan elde edilen verilerle bütünleşik bir şekilde yürütülmekte; öğrencinin bireysel performansı ve sosyal uyumu dikkate alınarak en az kısıtlayıcı ortam ilkesine uygun yönlendirme sağlanmaktadır. Ancak ailelerin müdahalesi, kurumsal kapasite yetersizlikleri, materyal ve araç eksiklikleri, zaman yönetimi sorunları ve personel kaynaklarındaki sınırlılıklar sürecin etkinliğini olumsuz etkilemektedir.
Özet (Çeviri)
This research aims to describe the opinions and suggestions of teachers working in Regional Education Centers (RAMs) in Burdur province regarding the diagnosis, assessment, and monitoring processes of children with special needs. The research was designed using a case study, which is among the qualitative research designs. Since the sample of the research covers the RAMs in Burdur province, 15 teachers working in Burdur Central RAM, Gölhisar RAM, and Bucak Abdurrahman Taş RAM were included in the research. The data of the research were obtained using a semi-structured interview form and a researcher's journal. The data obtained through interviews and the researcher's journal were analyzed using thematic analysis with an inductive approach. The results show that educational assessment is a multidimensional process that supports the academic, cognitive, and social development of the student, and is carried out systematically with the steps of diagnosis, referral, monitoring, and report renewal. The process is carried out in an integrated manner with official documents and standard forms, as well as teacher observations, family interviews, and data obtained from multiple sources; referral is provided in accordance with the principle of the least restrictive environment, taking into account the student's individual performance and social adjustment. However, family interference, insufficient institutional capacity, lack of materials and tools, time management problems, and limitations in personnel resources negatively affect the effectiveness of the process.
Benzer Tezler
- Rehberlik ve araştırma merkezlerinde tanı, değerlendirme ve izleme süreçlerinin incelenmesi: İşitme kayıplı çocuklar örneği
Investigating the diagnosis, assessment and follow-up processes in guidance and research centers: The case of children with hearing loss
YUNUS YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MURAT DOĞAN
- Zihin yetersizliği olan bireylerin eğitsel değerlendirmesinde yenilenen performans belirleme formuna ilişkin RAM'da çalışan özel eğitim öğretmenlerinin görüşleri
Special education teachers' views at guidance and research centers on the updated performance determination form in the educational assessment of individuals with intellectual disabilities
FURKAN ZENBİLCİGİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LATİFE ÖZAYDIN
- Rehberlik ve araştırma merkezlerinde eğitsel tanılama üzerine sosyolojik bir değerlendirme
A sociological review on educational diagnosis in guidance and research centers
BERİVAN BİRAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
SosyolojiMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UMUT TÜMAY ARSLAN YEGEN
- Educational diagnosis and evaluation process of young children with special needs: Staff views working in guidance and research centers
Özel gereksinimli küçük çocukların eğitsel tanı ve değerlendirme süreci: Rehberlik ve araştırma merkezinde çalışan personelin görüşleri
ECEM YAŞAR TÜRKEL
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FEYZA ERDEN
- Rehberlik ve araştırma merkezinde çalışan personellerin dil ve konuşma bozukluğu olan bireylerin eğitsel değerlendirme ve tanılama süreçlerine ilişkin görüşleri
Opinions of personnel working in guidance and research centers on the educational assessment and diagnosis processes of individuals with speech and language disorders
TUĞBERK ALİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Dil ve Konuşma TerapisiÜsküdar ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM OĞUZ