İlkokulda değer öğretiminde oyunların yeri ile ilgili öğretmen ve öğrenci görüşleri
Teachers' and students' perspectives on the role of games in teaching values in primary education
- Tez No: 995036
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEHER YARAR KAPTAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, değer öğretiminde oyunların yeri ile ilgili öğrencilerin ve öğretmenlerin görüşlerini inceleyip değer eğitimiyle ilgili öğretmenlerin tutumlarını ölçmektir. Araştırmada, farklı yöntem ve tasarımlardan edinilen sonuçların birbirine yakınlığı veya birbirini desteklemesini sağlayan karma araştırma modellerinden yakınsayan paralel (eşzamanlı çeşitleme) desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2024-2025 yılı Rize ili devlet ilkokullarında görev yapan 56 öğretmen ve Rize ilinde öğrenim gören 24 kız, 24 erkek olmak üzere toplam 48 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda sınıf öğretmenlerinin cinsiyeti, kıdemi, okuttukları sınıf düzeyi, mezuniyet durumu ve katıldıkları kurslar, değer eğitimine yönelik tutumlarını değiştirmemektedir. Çalışmada ilkokul öğrencilerinin ve sınıf öğretmenlerinin değerlere ve oyunlara karşı olumlu bir tutum sergilediği, değerlerle kişilerin daha mutlu ve iyi bireyler olarak yetişeceği, oyunlarla da daha kolay, eğlenceli ve kalıcı öğrenmenin gerçekleştiği ifade edilmiştir. Öğrencilerin çoğu, değerler eğitimi dersinin olmasını istediğini ve bu dersin oyunlarla daha iyi öğretileceğini dile getirmiştir. Araştırma sonucunda ilkokul müfredatına değerler eğitimi dersinin eklenmesi önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the opinions of students and teachers regarding the role of games in value education and to measure teachers' attitudes toward value education. In the study, the convergent parallel (simultaneous triangulation) design, one of the mixed research models that enables the results obtained from different methods and designs to be close to each other or to support one another, was used. The study group consists of 56 teachers working in public primary schools in Rize during the 2024–2025 academic year and 48 students studying in Rize, including 24 girls and 24 boys.The results of the research indicate that primary school teachers' gender, years of experience, the grade level they teach, educational background, and the courses they have attended do not change their attitudes toward value education. In the study, it was found that primary school students and classroom teachers display positive attitudes toward both values and games, and they believe that values help individuals grow into happier and better people, while games make learning easier, more enjoyable, and more permanent. Most students stated that they would like to have a values education course and that this course could be taught more effectively through games. As a result of the study, it was recommended that a values education course be added to the primary school curriculum.
Benzer Tezler
- Die wirkung der pragmalinguistik auf den daf unterricht
Edimbilimin Almanca yabancı dil dersine etkisi
HATİCE KOÇ
Yüksek Lisans
Almanca
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN YILMAZ
- Öğretmenlerin A vitaminine ilişkin bilgi ve davranışları
Teachers` knowledge and behaviours concerning vitamin A
NERGÜL KURTCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiAile Ekonomisi ve Beslenme Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİNE ARLI
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present
Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze
SALİH AHMED MAHAMMODA
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSA KORKMAZ
- Öğretmenlere göre ilköğretim 1. kademe (4. ve 5. sınıf) din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin problemleri
By teachers; the problems of primary school (fourth & fifth classes) religious culture & moral knowledge lesson
YUSUF KURU
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. M. ŞEVKİ AYDIN