Geri Dön

İlköğretim IV. sınıf öğrencilerinin çoklu zeka türlerindeki dağılım ve düzey ölçümlerinin müziksel zeka düzeyleriyle karşılaştırmalı incelenmesi

Investigation of the distribution and the level of multiple intelligences of fourth grade elementary school students by comparing their intelligences with their musical intelligences

  1. Tez No: 133914
  2. Yazar: ARMAĞAN ERMAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. AYŞE MERAL TÖREYİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 62

Özet

İLKÖĞRETİM IV. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÇOKLU ZEKA TÜRLERİNDEKİ DAĞILIM VE DÜZEY ÖLÇÜMLERİNİN MÜZİKSEL ZEKA DÜZEYLERİ İLE KARŞILAŞTIRMALI İNCELENMESİ (Yüksek Lisans Tezi) Armağan ERMAN GAZİ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Ankara 2003 ÖZET Bu araştırmada, ilköğretim okulu dördüncü sınıf öğrencilerinin zeka türleri, Howard Gardner tarafından oluşturulan ve geliştirilen“Çoklu Zeka Kuramına göre incelenmiştir. Araştırma, 2002-2003 öğretim yılında Ankara ili merkezinde bulunan Sarar İlköğretim Okulu ve Başkent Üniversitesi Özel Ayşe Abla Koleji'nde öğrenim gören toplam 100 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Araştırmada, öğrencilerin çoklu zeka türlerine göre dağılım ve düzey ölçümleri Thomas Armstrong tarafından 1999 yılında geliştirilen ”çoklu zeka anketi“ ve 1992 yılında Sue Teele tarafından geliştirilen ”TİMİ (Teele Inventory of Multiple Intelligences) çoklu zeka testi" kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmada elde edilen verilerin istatistiksel analizi SPSS (Statistical Package for Social Science) paket programı kullanılarak gerçekleştirilmiş ve sayısal veriler oluşturulmuştur. Araştırma sonucunda; ilköğretim IV. sınıf öğrencilerinin kişiler arası zekalarının baskın olduğu, daha sonra ise, sırasıyla mantıksal / matematiksel zeka, görsel zeka, bedensel zeka, dilsel zeka, müziksel zeka ve öze dönük zekaya11 dağılım gösterdikleri, müziksel zeka ile mantıksal / matematiksel zeka ve görsel zeka arasında anlamlı bir ilişki bulunduğu, müziksel zeka ile öze dönük zeka arasında anlamlı fakat negatif bir ilişki bulunduğu, müziksel zekanın bedensel zeka, dilsel zeka ve sosyal zeka ile arasında anlamlı bir ilişki bulunmadığı, veri toplama aracı olarak kullanılan Teele ve Armstrong Çoklu Zeka Testlerinden elde edilen sonuçların birbirleri ile tutarlılık gösterdiği, devlet okulunda öğrenim gören öğrenciler ile özel okulda öğrenim gören öğrencilerin zeka dağılım ve düzeylerinin birbiriyle tutarlı olduğu ortaya çıkmıştır. Anahtar Sözcükler : Çoklu Zeka Kuramı, İlköğretim IV. Sınıf Öğrencileri, Müziksel Zeka, Çoklu Zeka Dağılım ve Düzeyleri Sayfa Adedi : 46 Tez Yöneticisi : Doç. Dr. A. Meral TÖREYİN

Özet (Çeviri)

Ill INVESTIGATION OF THE DISTRIBUTION AND THE LEVEL OF MULTIPLE INTELLIGENCES OF FOURTH GRADE ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS BY COMPARING THEIR INTELLIGENCES WITH THEIR MUSICAL INTELLIGENCES (Master's Thesis) Armağan ERMAN GAZİ UNIVERSITY INSTITUTE OF EDUCATIONAL SCIENCES Ankara 2003 ABSTRACT In this study the multiple intelligences of elementary school students were identified by using“Multiple Intelligences Theory”developed by Howard Gardner. This study was carried out on 100 students attending to Sarar Elementary School and Başkent University Ayşe Abla College found in Ankara city center in 2002 - 2003 spring semester. In this study the multiple intelligences and level of their multiple intelligences was obtained by using multiple intelligences test developed by Thomas Armstrong in 1999 and Teele Inventory of Multiple Intelligences developed by Sue Teele in 1992. The data of the study were analyzed by using the SPSS program.IV According to the results of study, fourth grade students' dominant intelligences were interpersonal, logical/mathematical and visual intelligences respectively. According to the results, there was a significant positive correlation between musical intelligence and logical / mathematical intelligence and also between musical and visual / spatial intelligence. There was a significant but negative correlation between musical and intrapersonal intelligences. Also, there was no significant correlation between musical intelligence and other intelligences such as bodily kinesthetic, verbal and interpersonal intelligences. This study also showed that there was a consistency between the results of the multiple intelligences inventory of Teele and Armstrong, measurement instruments that were used during the research. There was a consistency between multiple intelligence distribution of students attending to the national and private schools. Keywords Number of pages Advisor : Multiple Intelligences Theory, Fourth Grade Elementary School Students, Musical Intelligences, Distribution and Level of Multiple Intelligences :46 : Associate Prof. Dr. A. Meral TÖREYİN ^SS^ «***gg£

Benzer Tezler

  1. Tez No

    153149

    The relationships between seventh and tenth grade students' self-estimated intelligence dimensions, and their science or physics achievement

    Yedinci ve onuncu sınıf öğrencilerinin kendilerini değerlendirmesiyle bulunan çoklu zeka boyutları ve fen veya fizik başarıları arasındaki ilişkileri

    EMEL UYSAL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ALİ ERYILMAZ

  2. Tez No

    180153

    Çoklu zeka kuramının ilköğretim sekizinci sınıflarda matematik öğretiminde öğrenci başarısına etkisi

    Effect of multiple intelligence theory to student's success in eight degree of primary schools in teaching mathematics

    SERKAN KULOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. NESRİN ÖZSOY

    YRD. DOÇ. DR. NEŞET DEMİRCİ

  3. Tez No

    153199

    The effects of multiple intelligences based instruction on sixth graders' science achievement and attitudes towars science

    Çoklu zeka temelli öğretimin altıncı sınıf öğrencilerinin fen başarısına ve fen tutumlarına etkisi

    AYDIN AKBAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. MEHMET SANCAR

  4. Tez No

    145189

    Çoklu Zekâ Kuramını temel alan etkinliklerin hayat bilgisi dersinde öğrenci erişisine ve kalıcılığa etkisi

    The effect of activities based on The Multiple Intelligences Theory on student achievement and permanency in life science class

    HAVVA TEMUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NEŞE TERTEMİZ

  5. Tez No

    140165

    How students multiple intelligences differ in terms of grade level and gender

    Sınıf düzeyi ve cinsiyet faktörleri açısındam öğrencilerin çoklu zeka alanları

    DERYA GÖĞEBAKAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2003

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. MERAL AKSU

Geri Dön