Orta öğretim fizik müfredat konularından Impuls ve momentum konularındaki kavram yanılgılarının tespiti ve düzeltilmesinde işbirlikli yaklaşımın etkisi
The effect of cooperative approach in determining and correcting the conceptual misconceptions in impulse and momentum two of the subjects in the schedule of physics lesson at high schools
- Tez No: 187704
- Danışmanlar: PROF. DR. SELMA MOĞOL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Fizik ve Fizik Mühendisliği, Education and Training, Physics and Physics Engineering
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 113
Özet
Bu çalışma, lise 2. sınıf öğrencilerinin orta öğretim fizik müfredatkonularından impuls-momentum konusu ile ilgili kavram yanılgılarını tespit etmekve bu kavram yanılgılarının düzeltilmesinde işbirlikli yaklaşımın etkisini belirlemekamacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2004-2005 eğitim-öğretim yılıAnkara merkez ilçelerinden Pursaklar lçesi'ndeki Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlıdevlet okullarından Pursaklar Lisesi 10. sınıf öğrencisi olan 20 kişilik deney grubu ve22 kişilik kontrol grubu öğrencileri oluşturmaktadır. Uygulamadan elde edilenverilerin analizi sonucunda, öğrencilerdeki impuls-momentum konusundaki kavramyanılgılarının düzeltilmesinde işbirlikli yaklaşımın geleneksel yaklaşıma göre dahaetkili olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
This study has been carried out with the aim of determining the conceptmistakes concerned with the subject of impuls-momentum, which is one of thePhysics subjects of secondary education detailed program of high school secondgrade students, and to modify the effect of cooperative approach in correcting theseconcept mistakes. A trial group of 20 person who are 10th grade students at PursaklarHigh School one of the public schools under the control of Pursaklar Province whichis one of the central provinces in 2004-2005 academic year in Ankara and a controlgroup of 22 person form the sampling of this study. As a result of the analysis of dataderived from this practice, it is noted that cooperative approach is more effectivethan traditional approach in correcting the concept mistakes of students related withthe subject of impuls-momentum.
Benzer Tezler
- Lise öğrencilerinin korozyon konusuyla ilgili bilgi düzeylerinin saptanması
Determining of high school's students knowledge grade about the corrosion topic
AHMET SALİH AKKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. M. LEVENT AKSU
- Yeni 9. sınıf fizik dersi müfredat programının fizik öğretmenleri tarafından değerlendirilmesi (Mersin ili örneği)
The evaluation of the curriculum for the new 9th grade physics lesson by the physics teachers (Example of Mersin)
ALİ KARAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELMA MOĞOL
- Orta öğretim kurumlarındaki kimya öğretmenlerinin kimya öğretimindeki sorunlarının öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre tespiti (Erzurum ili örneği)
The determination of the chemistry teacher troubles facing in teaching chemistry in secondary education according to teacher and student opinions (Erzurum province example)
TAHSİN BARKIN BARIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İLHAMİ CEYHUN
- Ortaöğretim fizik dersi elektrik, elektronik ve manyetizma üniteleri için müfredat programı geliştirme üzerine bir çalışma
A Study on curriculum development on electricty, magnetism and electronic for high scholl physics courses
TOLGA GÖK
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MUSTAFA EROL
- Resmi ve özel liselerdeki kimya eğitimi düzeyinin araştırılması (Antalya ili örneği)
Researching the quality of chemistry education at the public and private high schools (the sample of Antalya city)
ŞENDİL CAN