İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin matematik dersi rasyonel sayılar konusu ile ilgili hata ve kavram yanılgılarının analizi
Analysis of mistakes and concept regarding the topic of rational numbers in mathematics lesson of the seventh class in the primary education
- Tez No: 234392
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SEBAHAT YETİM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
- Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 132
Özet
Bu araştırma ile ilköğretim 7. Sınıf öğrencilerinin rasyonel sayılar ile ilgili hata ve kavram yanılgılarının teşhis edilmesi amaçlanmıştır.Araştırma 2007?2008 Eğitim-Öğretim yılında Ankara ili Keçiören ilçesi Kamil Ocak İlköğretim Okulu 7. Sınıfta okuyan 73 öğrenciyle yapılmıştır. Bu öğrenciler rastgele seçilen iki şubenin öğrencilerinden oluşturulmuştur.Öğrencilerin rasyonel sayılar konusundaki yaptıkları kavram yanılgılarını ve hatalarını incelemek amacıyla ?Milli Eğitim Bakanlığı, Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı İlköğretim Matematik Dersi (7. Sınıf) Öğretim Program'ındaki Rasyonel Sayılar? konusunda amaca uygun olarak bir tane çoktan seçmeli, 5 tane doğru-yanlış doldurmalı ve 62 tane açık uçlu şıklarıyla beraber toplam 68 sorudan oluşan bir ölçme aracı geliştirilmiştir. Sorular kazanımlara (alt problemlere) göre yeterli sayıda hazırlanmıştır. Fakat öğrencilere sorular kazanımlara göre değil karışık olarak sunulmuştur. Bu ölçme aracındaki soruların CSMS (Concepts in Secondary Mathematics and Science), NCTM (National Council of Teachers of Mathematics) ve TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) projelerine uygunluğuna da bakılmıştır.Sorular kazanımlara göre irdelenmiş, SPSS (Statistical Package For the Social Science) ve Excel programları kullanılarak yüzde ve frekanslarına bakılmıştır. Ayrıca her soru için hata ve kavram yanılgısı olan öğrencilerin ne tür hatalar yaptığı ve nasıl kavram yanılgılarının olduğu tespit edilerek kategorilere ayrılmıştır.Araştırmanın ortaya koyduğu sonuca göre öğrencilerin rasyonel sayılarla ilgili yapmış oldukları hata ve kavram yanılgıları tespit edilmiş olup bunlardan bazıları scan edilerek gösterilmiştir. Bu hata ve kavram yanılgıları üzerine de bazı önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to show the mistakes of 7th grade students about the rational numbers and concepts.The research is applied to the 7th grade students who go to Kamil Ocak Primary School in the county of Ankara, Kecioren in the 2007-2008 education year. These students consist of two classes who were randomly chosen.With the aim of researching the students? mistakes about the rational numbers concepts, an evaluation appliance totaly consisting of 68 questions (1 multiple-choice, 5 true-false and 62 open-ended ) which are suitable to the aim of subject ? Ministry of Education, Education and Discipline Headship, Primary Maths subject (7th grade) rational numbers in the curriculum ? was developed. The questions were prepared in an enough number by the aspect of achievements (sub-problems). But the questions were presented to the students not in the aspect of achievements but in a mixed way. Also, appropriateness of the questions in the evaluation appliance to the projects NCTM (National Council of Teachers of Mathematics) and TIMSS (Trend in International Mathematics ans Science Study ) were examined.The questions were considered according to the achievements and their per cent and fruquency were cared with SPSS and Excel. Also, it was categorized by determining what kind of mistakes the students were made about the concepts for each question and what kind of concept mistakes they made.The students? mistakes about the rational numbers and the concept mistakes were identified according to the result of research and some of them were showed after scanning. Also, some suggestions were given on the mistakes and concept mistakes.
Benzer Tezler
- İlköğretim 5. sınıfta rasyonel sayılar konusundaki yanılgılar ve bu yanılgıların ortadan kaldırılması için öneriler
Delusions in the subject of rational numbers in the fifth grade of primary education and proposals to eliminate these delusions
SİNEM İNCE
- Ortaöğretim 9. sınıf matematik öğretiminde proje tabanlı öğretimin öğrenci başarısına etkisi
The effect of project based learning approach on the student success in mathematics teaching 9th class
MEHMET GÖKTAN ÖVEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEVİNÇ MERT UYANGÖR
- Web tabanlı akran ve öz değerlendirme sistemi ile zenginleştirilmiş akran öğretiminin 7. sınıf rasyonel sayılar konusunda öğrencilerin başarı ve tutumlarının üzerine etkisi
Effect of peer instruction enriched by the web based peer and self assessment system on the achievement and attitude of the 7th grade students in rational numbers
OSMAN CEVAT YAVUZ
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimDumlupınar Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUHAMMED SAİT GÖKALP
- 7. sınıf rasyonel sayılar konusunun beyin temelli öğrenme yaklaşımına dayalı öğretim etkinlikleri ile işlenmesinin öğrencilerin akademik başarı, tutum ve kalıcılık düzeylerine etkisi
The effect of 7th-grade processing the subject of rational numbers with teaching activities based on a brain based learning approach on students' academic achievement, attitude and recall levels
GÖZDE KARAGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİNE AKTAŞ
- Keşfederek öğrenme yönteminin ilköğretim II. kademe matematik dersi öğrencilerinin yaratıcılıkları üzerindeki etkisi
The effects of the method of discovery learning on primary education grade ii mathematics students' creativity
MAHİR BİBER
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. NEŞE BAŞER