Geri Dön

Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden altı yaş grubu çocukların bellek gelişimine bellek eğitiminin etkisinin incelenmesi

Investigation of the effect of memory education program on children?s memory development who have attented to pre-school education

PDF İndir

  1. Tez No: 234469
  2. Yazar: ARZU ÖZYÜREK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ESRA ÖMEROĞLU
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Bellek gelişimi, Okul öncesi eğitim, Memory growth, Preschool education
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Bölümü
  12. Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmada, okul öncesi eğitim kurumuna devam eden altı yaş grubundaki çocukların bellek gelişimine, bellek eğitiminin etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır.Araştırmanın örneklemi, Karabük İl merkezinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı iki anaokulu ve iki anasınıfına devam eden çocuklar arasından tesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilen 52 çocuktan oluşmuştur. Çocukların 13'ü kız, 13'ü erkek olmak üzere 26'sı deney grubuna, 13'ü kız, 13'ü erkek olmak üzere 26'sı kontrol grubuna dahil edilmiştir. Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Deneysel işlemde araştırmacı tarafından geliştirilen ?Bellek Eğitim Programı? uygulanmıştır. Bu program çerçevesinde, deney grubuna on iki hafta süresince haftada iki gün bellek eğitimi verilmiştir. Kontrol grubu, sınıf öğretmeniyle günlük programlarına devam etmiştir.Araştırmaya katılan çocukların anne babalarına ait bilgileri edinmek için“Genel Bilgi Formu”, çocukların genel belleklerini, dikkat, öğrenme ve tanıma özelliklerini ölçmek için Morris Cohen (1997) tarafından geliştirilen“Çocuklarda Bellek Süreçlerini Değerlendirme Ölçeği-ÇBSDÖ (Children's Memory Scale-CMS)”kullanılmıştır. Ölçeğin Türkçeye uyarlama çalışmaları kapsamında, bir ön uygulama gerçekleştirilmiş ve sonuç olarak ölçeğin geçerli ve güvenilir bir araç olduğu kabul edilmiştir.Çalışmada, elde edilen veriler bilgisayar ortamında SPSS 12 paket programı yardımıyla değerlendirilmiştir. İki gruplu karşılaştırmalarda Mann-Whitney U Testi, ön test-son test karşılaştırmalarında Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi kullanılmıştır. Uygulanan testlerin değerlendirilmesinde .05 düzeyinde anlamlılık aranmıştır.Araştırma sonucunda;Deney grubundaki çocukların genel bellek, dikkat, öğrenme ve tanıma puanlarında eğitim programı uygulanması öncesinden sonrasına bir artış gözlenmiştir. Deney grubuna verilen bellek eğitim programının çocukların tüm bellek süreçleri üzerindeki etkisi anlamlı bulunmuştur (p<.01). Çocuklara uygulanan bellek eğitim programının çocukların cinsiyeti ve anne baba öğrenim durumlarından anlamlı ölçüde etkilenmediği bulunmuştur. Çalışma, cinsiyeti ve anne baba öğrenim durumu ne olursa olsun, uygulanan bellek eğitim programının çocukların bellek gelişimi üzerinde olumlu etkisi olduğunu ortaya koymuştur.

Özet (Çeviri)

In this research, it was aimed to investigation of the effect of memory education on children?s memory development who have attented to pre-school education who are six years old.The sample of the research, it has constituted of 52 children are selected randomly among the preschoolers attending to four kindergardens of National Education Ministry in Karabük province. 26 children, 13 males and 13 females, participated to experiment group, and 26 children, 13 males and 13 fameles, participated to control group. During the research, the pattern with pretest-posttest control group was used. For the experimental operation, it is practiced ?Memory Education Program?. Within the framework of this program, it is applied education program for experiment group which is continued two days in a week during 12 weeks period. The control group was attended to daily education program together their teachers during the same period of time.In order to get information of childrens?parents, ?General Data Form?, to evaluate the general memory, attention, learning and recognition, ?Children?s Memory Scale-CMS? which was developed by Morris Cohen (1997), was used. A trial application within the studies for adapting the scale into Turkish, it was underlying studies and in the end of this, It was accepted that scale was a valid and reliable tool for this research.Analysis of data were evaluated by SPSS 12 (Statistical Package for Social Sciences). To compare two groups, Mann-Whitney U Test for Independent Samples were used and for pre test-post test, Wilcoxon Signed Rank Test for Paired Samples were used. To evaluate statistical procedures, meaningfulness was researched for a level .05.In the end of the research;It is seen that general memory, attention, learning and recognition points of the children which are in experimental group are higher than before research. Applied memory education programme for experimental group is thought positive effect on children?s memory (p<.01). Applied memory education programme for children is independent than sex and parent?s education level. Whatever children?s sex and parent?s education level is, applied memory education programme for children shows us positive effect on children?s memory development.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    87928

    Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden beş-altı yaş grubu çocuklarına yaratıcı etkinlikler yoluyla kavram (zaman kavramı) öğretilmesi

    Learning to conception (time) of pre-school children in ages 5-6 by creative activities

    ELİF KURTULUŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MÜZEYYEN SEVİNÇ

  2. Tez No

    161777

    Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden beş-altı yaş grubu çocuklarına zaman kavramı öğretilmesi

    Teaching the time concept to 5-6 year old group preschool children who attend nursery schools

    SEVGİ YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Ev EkonomisiSelçuk Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEMRA CANTEKİNLER

  3. Tez No

    286856

    Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden beş altı yaş çocuklardaki sosyal becerilerin bazı özellikler açısından incelenmesi (Elazığ ili örneği)

    Examination of some factors that influence social skills of five and six years old children attending to preschool

    SERPİL PEKDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GÖKÇE TEKİN

  4. Tez No

    264112

    Okul öncesi eğitime devam eden beş ? altı yaş grubu çocuklara uygulanan ses eğitimi etkinliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

    This study is an investigation into the different effects of regular voice lesson activities with pre-school-age children, aged five and six

    HÜMA ÇETİNKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TÜLİN MALKOÇ

  5. Tez No

    479312

    Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden çocuklara örüntü becerilerini kazandırmada oyun yönteminin etkisi

    The effect of play method on creati̇ng pattren ability to children in the preschool educational institution

    BÜŞRA HAYIROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. LEYLA ULUS

Geri Dön