Geri Dön

Farklı sınıf seviyelerindeki öğrencilerin katı cisimler (prizma, piramit, koni, silindir, küre) ile ilgili sahip oldukları kavram imajı

Different grade levels students concept image related with solids objects (prism, pyramid, cone,cylinder, sphere)

  1. Tez No: 290710
  2. Yazar: SELMA AVGÖREN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. AYŞE UYAR, YRD. DOÇ. DR. FATİH GÜRSUL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Matematik Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 154

Özet

Bu araştırmanın amacı; farklı sınıf seviyelerindeki ortaöğretim öğrencilerinin katı cisimler ( prizma, piramit, silindir, koni, küre) ile ilgili sahip oldukları kavram imajını belirlemektir.Araştırma nitel araştırma türlerinden olan bir fenomenoloji çalışmasıdır. Çalışma grubu 2010-2011 eğitim öğretim döneminde İstanbul'un bir Anadolu lisesinde okuyan 9. ve 12. sınıftan seçilen 3'er öğrenci olmak üzere toplamda 6 kişiden oluşmaktadır. Araştırmaya katılan öğrenciler sınıflardan; bir iyi, bir orta, bir zayıf düzeyde olmak üzere geometri başarı testi yardımıyla seçilmiştir.Veriler yarı yapılandırılmış görüşmeler, bu görüşmeler sırasında elde edilen dokümanlar( karalama kağıtları) ve gözlemler sonucunda elde edilmiştir. Ayrıca görüşmelerde öğrencilerden daha önceden hazırlanan geometrik cisim modellerini sesli düşünme metodu ile isimlendirmeleri istenmiş, bu da bir diğer veri kaynağını oluşturmuştur.Verilerin analizi için nitel araştırmalarda sıkça kullanılan içerik analizi kullanılmıştır. Öğrencilerden elde edilen veriler fenomenografik yöntemle kategorilere ayrılarak yorumlanmıştır. Elde edilen veriler literatür ışığında kavram imajı ve kavram tanımları esas alınarak analiz edilmiştir.Verilerden elde edilen bulgular arasında aşağıdakileri sıralayabiliriz;1.Öğrenciler bazı katı cisimler ilgili prototip modeller oluşturmaktadır. Bu modeller somut olabileceği gibi geometrik bir çizim de olabilmektedir.2.Öğrencilerin katı cisimler ile ilgili sahip oldukları kavram imajları geometrik cisim modelleri ve sınıf içi geometrik çizimler ile özdeşleşmiştir.3.Öğrenciler katı cisim çeşitleri ile ilgili her hangi bir alan ve hacim problemi ile karşılaştıklarında ilk önce formülleri hatırlamaya çalışmaktadır.Araştırmanın son bölümünde, bu konuda çalışan araştırmacılara, matematik ve geometri program geliştiricilerine ve eğitimcilere yönelik önerilere yer verilmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of the study is to determine concept image at different grade levels students? with solids objects ( prism, pyramid, cone,cylinder, sphere ).The study ,which is qualitative, is a fenomenology study. The participants of the study are 6 people in total, 3 students from each 9th and 12th grades at an Anatolian High School in İstanbul. The participants are chosen with the help of an achievement test among the students who attended the study and one of the participant was successful, one of them was avarage and one of them was unsuccessful.The data are gathered through semi-structured interviews and the documents which were used and written (such as notes) during these interviews and observations. Besides, in the interviews the participants are claimed to name the geometrical object models which are prepared beforehand through thinking aloud method and this makes up another data source.For the analysis of the data, content analysis, which are used in qualitative studies frequently, are applied. The data gathered from students are interpreted through fenomenographic method. The collected data are analyzed based on the concept image and the concept descriptions through the light of the literature.The results which we are have are the following:1.Some of the students construct prototype models about the solid objects. These models can be concrete or a geometrical drawing.2.The concept imege of the students related with the solids objects were identified with the their geometric drawings and geometrical object models which were used during the lessons.3.When the participants were faced to on area problems or volume problems related with solid object, the first thing they did was to tried to remeber the relation or formulas which then could use.In the last part of the thesis, some suggestions are given to the researchers who are studying on the mathematics education field and curriculum developmenters mathematic and geometry programmes and trainers.

Benzer Tezler

  1. Farklı sınıf seviyelerindeki öğrencilerin üst bilişsel farkındalıklarının çeşitli değişkenler açısından boylamsal incelenmesi

    Longitudinal analysis of students' metacognitive awareness of who are different class levels in terms different kinds of variables

    GÖKHAN ÇALGICI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FERAL BEKİROĞLU

  2. Exploring the progression in students' understanding of chemical reactions across different grade levels

    Farklı sınıf seviyelerindeki öğrencilerin kimyasal tepkimelere ilişkin kavramsal gelişimlerinin incelenmesi

    MERVE NUR YAVUZKAYA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EMİNE ADADAN

  3. Farklı sınıf seviyelerindeki öğrencilerin fen bilimleri dersi müfredatı kapsamında enerji okuryazarlıkları

    To investigation energy literacy of different grade levels' students in the context of science curriculum

    MEHMET YILDIZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA ÜREY

  4. Farklı sınıf seviyelerindeki ortaokul öğrencilerinin fen öğrenme becerilerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi

    Investigation of science learning skills of middle school students in different grade levels according to various variables

    GÜLCAN ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGiresun Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FUNDA HASANÇEBİ

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDA ÇAVUŞ GÜNGÖREN

  5. İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin mikroorganizmalar hakkındaki temel bilgi ve görüşlerinin araştırılması ve hijyen eğitimi sürecindeki önemi

    Investigation of primary school 7th grade students' basic knowledge and opinions about microorganisms and its importance for the hygiene education process

    HEDİYE DENİZ KARADON

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NURETTİN ŞAHİN