Anadolu imam hatip liselerinde Arapça dersine giren öğretmenlerin profilleri ve iletişimsel yaklaşımla arapça öğretimine ilişkin farkındalıkları
The profiles of teachers who teach Arabic at Anadolu imam hatip high schools and their awareness of teaching arabic through the communicative approach
- Tez No: 419386
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSA YILDIZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Arap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 119
Özet
Yabancı dil öğretim teknikleri konusunda ülkemiz özellikle son 30 yıldır büyük mesafe kaydetmiştir. Geleneksel yöntemler etkinliğini azaltırken bir kısım ihtiyaçların saikiyle ortaya çıkan yeni metotlar daha yaygın hale gelmişler ve dil öğretiminde kendilerinden daha fazla yararlanılan yöntemler olmuşlardır. Bu metotlardan biri de İletişimsel Dil Öğretim Yöntemidir. İletişimsel Dil Öğretim Yöntemi ile ilgili yapılan araştırmalar ve tezler son yıllarda artmıştır. Arap Dili Eğitimi konusunda İletişimsel Yöntem ve uygulamalarıyla ilgili çalışmalar son derece sınırlıdır. Bu çalışmada İletişimsel Dil Öğretim Yöntemi Arapça öğretmenlerinin gözü ile değerlendirilmiştir. Çalışmanın birinci bölümünde; araştırmanın, amacı, önemi, sınırlılıkları, sayıtlıları, tanımları ve terimleri ele alınmış, ayrıca araştırmanın yöntemine yer verilmiştir. İletişimsel Dil Öğretim Yöntemi ile ilgili yapılmış diğer çalışmalardan bir kısmı listelenmiştir. Çalışmanın ikinci bölümünde; Türkiye'de Arapça öğretiminin tarihi gelişimi anlatılmıştır. Arapça öğretiminin günümüzdeki durumu da ayrıca değerlendirilmiştir. Üçüncü bölümde ise; araştırmamızın hareket noktasını teşkil eden İletişimsel Dil Öğretim Metodu hakkında detaylıca bilgi verilmiştir. Bu yöntem, dil öğretimindeki dört temel beceri alanı olan (Dinleme, Okuma, Yazma ve Konuşma) üzerinden anlatılmıştır. Tezin dördüncü bölümünde ise; araştırmada kullanılan yöntemden bahsedilmiş ve bu yöntemle yapılan araştırma bulguları paylaşılmıştır. Sonuç kısmında ise; elde edilen veriler maddeler halinde değerlendirilmiş ve bazı önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Our country has made great progress in foreign language teaching techniques, especially in the last 30 years. While traditional methods are losing their effectiveness on one hand, on the other, new methods revealed by some needs, become more common and more used ones in language teaching. One of these methods is The Communicative Language Teaching Method. Researches and theses on the The Communicative Language Teaching Method have increased in recent years. Works on communicative methods and practices in Arabic language education is extremely limited. In this study, The Communicative Language Teaching Method is evaluated through the eyes of Arabic teachers. In the first part of the work; we focused on the purpose, importance, limitations, suppositions, definitions of the research. In addition, method of the research and some of the other studies have been done about the communicative method, are listed. In the second part; historical development of Arabic teaching in Turkey was discussed. Also the current situation of Arabic education was handled. In the third part of the study; detailed information about communicative language teaching methods which is the starting point of our research was given. This method was studied through the four basic skills of language teaching. In the fourth part of the thesis; we handled the methodology used in this study and research findings were given. In conclusion part; the obtained data was evaluated specifically and some suggestions were made.
Benzer Tezler
- Arapça öğretiminde drama yöntemi ve Arapça dersini yürüten öğretmenlerin bu yöntemi kullanma düzeyleri
Drama in teaching Arabic and its level of use by teachers of arabic
AYŞE HÜMEYRA KÜTÜKCÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
DilbilimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMRULLAH İŞLER
- İmam - hatip liselerinde okutulan Arapça dersi yazılı sınav sorularının soru yazma ilkeleri ve Bloom Taksonomisi'ne göre analizi
Analysis of Arabic language teaching written exam questions i̇n religious vocational high school according to question writing tecniques and Bloom's Taxonomy
EMRAH TOKATLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Doğu Dilleri ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. HAMZA ÖZASLAN
- İmam Hatip Lisesi öğrencilerinin Arapça dersine karşı tutumları
Attitudes towards Arabic language course of Imam Hatip High School students
GÖZE YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM ÖZAY
- Anadolu İmam Hatip liselerinde Arapça okuma becerisi çerçevesinde hata düzeltme stratejileri ve analizi
Error correction strategies regarding arabic reading skills at Anatolian İmam Hatip high schools and analyses of them
BUKET SARIKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERDİNÇ DOĞRU
- Anadolu imam hatip lisesi eğitim progamına yönelik öğrenci ve öğretmen görüşleri (Kartepe ilçesi örneği)
Student and teacher views on Anatolian imam hatip high schools curriculum (Example on the district of Kartepe)
ÖMER YUNUS ECE
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ESKİCUMALI