Geri Dön

60 ay ve üzeri okul öncesi eğitim alan çocukların bağlanma stillerinin, ahlaki ve sosyal kural algısı ve sosyal davranışları ile ilişkisinin incelenmesi

The investigation of relationship of the attachment styles of children, who are 60 months and older and receive pre-school education, with their moral and social principle perception and social behaviors

PDF İndir

  1. Tez No: 461545
  2. Yazar: ELİF AKSEKİLİ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜLÜMSER GÜLTEKİN AKDUMAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 200

Özet

Bu araştırma, 60 ay ve üzeri okul öncesi eğitim alan çocukların bağlanma stillerinin, ahlaki ve sosyal kural algısı ve sosyal davranışları ile ilişkisini incelenmek amacıyla yapılmıştır. Bu kapsamda; araştırmanın evrenini, 2014–2015 eğitim – öğretim yılında Ankara il merkezinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı Özel Tevfik Fikret Ana Okulu'nda okul öncesi eğitime devam eden 60 ay ve üzeri çocuklar oluşturmuştur. 2014–2015 eğitim – öğretim yılında Ankara il merkezinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı Özel Tevfik Fikret Ana Okulu'nda okul öncesi eğitime devam eden 60 ay ve üzeri çocukların toplam sayısı 80'dir. Çalışmanın örneklem hacmi evren biliniyorken yöntemi ile belirlenmiştir. Çalışmada %95 güvenle ve %10 duyarlılık göz önüne alınarak hesaplamalar yapılmıştır. Olayın görülme sıklığı ise %50 olarak değerlendirilmiştir. Çalışmada 80 kişilik bir evrenden en az 47 kişi ile görüşülmesine karar verilmiştir. Araştırmada çocuklara ilişkin demografik verilerini elde etmek amacıyla“Çocuklar için Genel Bilgi Formu”, çocukların bağlanma düzeylerini belirlemek için 'Tamamlanmamış Oyuncak Bebek Hikayeleri Ölçeği', çocukların ahlaki sosyal kural algılarını belirlemek için 'Ahlaki Sosyal Kural Algısı Ölçeği' ve çocukların sosyal davranışlarını belirlemek için 'Sosyal Davranış Ölçeği' kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 20 paket programı ile analiz edilmiştir. Değişkenlerin normal dağılımdan gelme durumları araştırılırken birim sayıları nedeniyle Shapiro Wilk's' den yararlanılmıştır. Gruplar arasındaki farklılıklar incelenirken değişkenlerin normal dağılımdan gelmemesi nedeni ile Mann Whitney U Testinden yararlanılmıştır. Yapılan istatistiklerde anlamlılık düzeyi olarak 0,05 seçilmiştir. Araştırma sonucunda çocukların anneye bağlanma düzeyleri ile demografik özellikleri arasında anlamlı bir farklılık olmadığı ortaya çıkmıştır. Ahlaki otorite puanı bakımından çocukların yaş grupları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Ahlaki kural ve ahlaki ceza puanı bakımından çocukların daha önce başka bir okul öncesi eğitimi kurumuna gitmiş olma durumları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Sosyal kural puanı ve ilişkisel saldırganlık puanı bakımından çocukların daha önce başka bir okul öncesi eğitimi kurumuna gitmiş olma durumları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık belirlenmiştir. Fiziksel saldırganlık puanı bakımından çocukların cinsiyetleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Araştırmada ayrıca; fiziksel saldırganlık puanı ile bağlanma puanı, ahlaki otorite puanı, ahlaki kural puanı arasında istatistiksel olarak anlamlı, negatif ve düşük bir ilişki olduğu ortaya çıkmıştır. Olumlu davranış puanı ile ahlaki otorite puanı arasında istatistiksel olarak anlamlı, pozitif ve düşük bir ilişki belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

This study has been conducted to investigate the relationship of the attachment styles of children who are 60 months and older and receive pre-school education with their moral and social principle perception and social behaviors. In this scope; target population of this study composes of children, who are 60 months and older and receive pre-school education in Private Tevfik Fikret Kindergarten located at in the province center of Ankara and attached to Ministry of National Education in 2014-2015 training and education year. Total number of children, who are 60 months and older and receive pre-school education in Private Tevfik Fikret Kindergarten located at in the province center of Ankara and attached to Ministry of National Education in 2014-2015 training and education year, is 80. The sample volume of the study has been determined by the method named as target population is known. Calculations have been made with 95% confidence and by taking 10% sensitivity into consideration in this study. The occurrence frequency of the event has been considered as 50%. It has been decided to interview at least 47 individuals from among target population consists of 80 individuals in the study. In this study,“General Information Form for Children”has been used to obtain demographic data related with children, 'Incomplete Toy Baby Stories Scale' has been used to determine the attachment level of the children, 'Moral Social Principle Perception Scale' has been used to determine children's moral social principle perceptions and ' Social Behavior Scale ' has been used to determine children's social behaviors. The obtained data has been analyzed by SPSS 20 packet program. When investigating the states of variables arising from normal distribution, Shapiro Wilk's test has been used because of the unit numbers. When the differences between the groups have been analyzed; because the variables do not come from the normal distribution, Mann Whitney U test have been used. 0.05 has been selected as the significance level in the statistics performed. According to results of the study, it has been understood that there is no significant difference between the attachment levels of children to their mothers and their demographic characteristics. A statistically significant difference has been determined between the age groups of the children in terms of their moral authority score. A statistically significant difference has been found in terms of their moral principle and the moral penalty point of the children, if they went to another institution before. A statistically significant difference has been found in terms of their social principle score and relational aggression score, if they went to another institution before. There is a statistically significant difference between the sexes of the children in terms of their physical aggression score. In this study, also it has been determined that there is a statistically significant, negative and low correlation between physical aggression score and attachment score, moral authority score, moral principle score. It has seen that there is statistically a significant, positive and low correlation between positive behavior score and moral authority score.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    461539

    Okul öncesi eğitime devam eden 60 ay ve üzeri çocukların anne bağlanma stillerinin; empatik, duygusal ve sosyal beceri düzeylerine etkisinin incelenmesi

    The analysis of the influence of mother attachment styles of children 60 months old and over who continue pre-school education on their level of emphatic, emotional and social skills

    ESRA DOĞANAY KOÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLÜMSER GÜLTEKİN AKDUMAN

  2. Tez No

    460442

    Erken çocukluk döneminde aile işlevselliğinin, bilişsel gelişim ve duygusal gelişimin bir işlevi olarak sosyal problem çözme becerileri: Yapısal Denklem Modellemesi

    Family functiniong, cognitive development and emotional development as functions of social problem solving skills in early childhood:The Structural Equation Model

    MÜNİRE AYDİLEK ÇİFTÇİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖZKAN ÖZGÜN

  3. Tez No

    732014

    Ayres duyu bütünleme terapisinin otizm spektrum bozukluğu olan çocuklarda adaptif davranış, mizaç, duyusal reaktivite, bağlanma ve oyun becerileri üzerine etkisi: Bir ay takipli randomize kontrollü çalışma

    The effect of ayres sensory integration therapy on adaptive behavior, temperament, sensory reactivity, attachment, and play skills in children with autism spectrum disorder: A randomized controlled trial with one month follow-up

    ABDULAH FURKAN CANGİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    ErgoterapiHacettepe Üniversitesi

    Sağlık Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GONCA BUMİN

  4. Tez No

    447948

    İlkokul birinci sınıf öğrencilerinin okuma, yazma ve okuduğunu anlama düzeylerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi

    Investigation of reading, writing and reading comprehension levels of first grade primary students according to different variables

    SELMA SARIOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Eğitim Programları Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. ASLIHAN KUYUMCU VARDAR

  5. Tez No

    366255

    Okul öncesi eğitimi alan 60 ay ve üzeri çocukların sosyal beceri düzeyleri ile annelerinin çocuk yetiştirme tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Evaluation of the relationship between social skill levels of 60 month-children and over with preschool education and child rearing attitudes of their mothers

    PINAR YENER ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Bölümü

    DOÇ. DR. GÜLÜMSER GÜLTEKİN AKDUMAN

Geri Dön