Çalışanların farklılık eğitimi deneyimleri: Olgubilimsel bir araştırma
Employees' lived experiences with diversity training: A phenomenological study
- Tez No: 731814
- Danışmanlar: PROF. DR. AYŞEN TEMEL EGİNLİ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: İletişim Bilimleri, İşletme, Communication Sciences, Business Administration
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ege Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Halkla İlişkiler ve Tanıtım Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 317
Özet
Gruplar arası etkileşimi artırarak, önyargı ve ayrımcılığı azaltmayı amaçlayan farklılık eğitimleri, aynı zamanda çalışanlar arasındaki farklılıklar kaynaklı engellerin ortadan kaldırılmasını hedeflemektedir. Bu çerçevede, eğitimlerin çalışanların bakış açısından değerlendirilmesi, konuya daha kapsamlı bir bakış açısı getirilmesi açısından önem kazanmaktadır. Bu transandantal fenomenolojik araştırma, Türkiye'de farklılık eğitimi almış çalışanların deneyimlerini örgütsel öğrenme ve dönüştürücü öğrenme yaklaşımları bağlamında anlamak, tanımlamak ve deneyimlerinin özüne ulaşmak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Farklılık eğitimlerinin ulusal düzeyde sonuçlarının anlaşılması ve bunların çalışan deneyimleri bağlamında ele alınması araştırmanın iki temel çıkış noktasıdır. Fenomenolojik yöntem içinde transandantal fenomenolojiye başvurularak bu deneyimlerin özlerinin anlaşılması amaçlanmıştır. Araştırmada, yarı yapılandırılmış görüşme soruları yoluyla elde edilen veriler, Moustakas (1994)'ın Van Kaam (1959, 1966)'dan uyarladığı toplam yedi aşamadan oluşan fenomenolojik analiz ilkeleri doğrultusunda analiz edilmiş, analiz aşamasında fenomenolojik analize özgü olan dokusal ve yapısal tanımlamalar gerçekleştirilmiştir. Araştırma, farklılık eğitimlerine katılmış ve araştırmaya katılmaya gönüllü olan 20 çalışan ile gerçekleştirilmiştir. Elde edilen verilerin indirgeme aşamasında küresel örgüt deneyimi, örgütsel kültürde farklılıklar, farklılık eğitimi deneyimi ve eğitimin etkileri ana temaları altında toplam 16 ortak anlam birimi (tema) elde edilmiştir. Araştırma sonuçları, farklılık eğitimlerinin tek başına farkındalık oluşturmaya yardımcı olduğunu, eğitimlerin örgütsel kültürün bir parçası olması durumunda ise çalışanlar üzerindeki etkisini güçlendirdiğini ortaya çıkarmıştır. Ayrıca, eğitimlerde kazanılan bilgilerin örgütsel süreçler içinde deneyimlendikçe beceriye dönüştüğü görülmektedir.
Özet (Çeviri)
Diversity training programs are part of organizational training practices that primarily aim to reduce prejudice and discrimination between employees and groups by increasing interactions to eliminate barriers arising from differences among employees. Therefore, it is important to evaluate diversity training from the employee's perspective to provide a wide variety of insight. The purpose of this transcendental phenomenological research is to identify the essence of employees' lived experiences with diversity training from the perspectives of organisational learning theory and transformative learning theory. Furthermore, understanding the results of diversity training at the national level and addressing them in the context of employee experiences are two main starting points of this research. The transcendental phenomenological approach within phenomenological research methods was used to explore the essence of the diversity training experiences of employees. Data were collected through semi‐structured interviews and were analyzed by using Moustakas's (1994) modification of van Kaam's phenomenological analysis method consisting of seven procedural steps. The purposeful study sample comprised 20 volunteer employees who worked in a global company and participated in diversity training. Sixteen shared meaning units (themes) were identified under three main themes in the analysis: the impact of working in a global organization on diversity training experience, the impacts of diversity training experience, and the consequences of diversity training experience. The results indicate that diversity training primarily helps to raise awareness, and when the training is part of the organisational culture, it strengthens its effects on employees. In addition, the results highlight that knowledge about diversity turns into behaviour and skill as it is experienced in organizational processes.
Benzer Tezler
- Yükseköğretimde örgütsel çeviklik: Akademik ve idari çalışanların üniversiteye ilişkin algı ve deneyimleri
Organizational agility in higher education: The university perceptions and experiences of academic and administrative staff
FERİDE ÖKSÜZ GÜL
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- Özel güvenlik görevlilerinin sorunları ve sendikal örgütlenme deneyimleri
The problems related to worklife and unionization experience of private security guards
CÜNEYT EREN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Kamu YönetimiPamukkale ÜniversitesiÇalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇAĞLA ÜNLÜTÜRK ULUTAŞ
- Algılanan yönetici liderlik stilinin, çalışanın algılanan örgüt iklimi ve iş tatmin düzeyine olan etkisinin incelenmesi
Examination of the effects of employees' perceived leadership on perceived organizational climate and job satisfaction
GİZEM SÜRMELİ
- Çalışanların örgütsel adalet boyutlarına ilişkin algıları ile örgütsel güven düzeyleri arasındaki ilişki: Isparta ilinde görevli hemşireler üzerine bir araştırma
The relationship between employees' perceptions about the dimensions of organizational justice and organisational trust level: A study on nurses in Isparta
HÜSEYİN YAVUZ
Doktora
Türkçe
2014
HastanelerSüleyman Demirel Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLKER HÜSEYİN ÇARIKÇI